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2009-06-09 17:46:53 下載試卷 標(biāo)簽:地理 歷史 學(xué)習(xí)方法 教師 填報(bào)指導(dǎo)
教學(xué)要求
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、第三自然段。
2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語的意思。
3、 理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗與富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之心、愛國(guó)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的朗讀和理解,感悟南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛與贊美。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、 能正確、流利地朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。初步理解有關(guān)詞語的意思。
3、 初讀課文,感知課文大意。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、中國(guó)地圖一張。
2、搜集有關(guān)南沙群島的地理位置等其它資料。
教學(xué)過程
一、 范讀導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、 師感情朗讀第一句,板書課題:美麗的南沙群島。
2、 指導(dǎo)讀題
3、 出示中國(guó)地圖,我們一起來看看南沙群島在祖國(guó)的什么地方。
說話:南沙群島位于_______________
4、 過渡:今天我們就一起去領(lǐng)略南沙群島那美麗的風(fēng)光。
二、 初讀課文,了解大意
1、 學(xué)生自學(xué)課文,出示要求:
。1) 把課文讀正確、讀通順。
。2) 遇有不理解的詞句可以聯(lián)系上下文嘗試?yán)斫狻?/p>
。3) 在讀懂每一段意思的基礎(chǔ)上,大致了解課文的主要內(nèi)容。
(4) 在自己讀不懂的地方,做上記號(hào)。
2、 學(xué)生自學(xué),師巡視,對(duì)有困難的學(xué)生予以幫助。
3、 檢查自學(xué)效果。
出示詞語,指名認(rèn)讀、正音。
遼闊 島嶼 寶庫(kù) 不僅 星羅棋布 用之不竭 水天相連
黑暗 壯觀 海龜 海域 五彩繽紛 心曠神怡
4、 指讀課文,評(píng)價(jià)反饋
5、 學(xué)生自由交流語系中不理解的地方。
三、 再讀課文,理清脈絡(luò)
1、 默讀課文,并思考每個(gè)自然段講了什么。((地理位置、物產(chǎn)、景色)
2、 學(xué)生自學(xué)后討論。
3、 練習(xí)用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
四、 學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。
1、 出示生字,自由讀讀。
2、 思考:你用什么方法記住字形?
3、 交流
4、 范寫。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好 “闊”“庫(kù)”兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字以及“域”和“龜”字)
5、 生描、仿、臨,師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。
6、 選取有代表性的作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
五、 作業(yè)
1、 朗讀課文。
2、 課外實(shí)踐:搜集有關(guān)南沙群島的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、第三自然段。
2、 在品讀課文過程中,能結(jié)合具體語境理解有關(guān)詞語的意思。
3、 理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗與富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之心,愛國(guó)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、 課前搜集相關(guān)資料。
2、 準(zhǔn)備中國(guó)地圖、投影片、課文插圖。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 指讀詞語
2、 用自己的話簡(jiǎn)要說說課文的主要內(nèi)容。
二、精讀課文,自主感悟
1、 傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、 指名朗讀第一自然段,注意看它告訴我們些什么。
3、 交流:(以學(xué)生為主,師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥)
。1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?這樣寫你喜歡嗎?
。2)什么叫“星羅棋布”?從中你感悟到了什么?齊讀第二句,邊讀邊想象。
。3)指導(dǎo)朗讀第一、第二句。
。4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名朗讀第三、第四句,其他學(xué)生注意聽。
評(píng)議朗讀。結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。
4、 了解了南沙群島的悠久歷史后,老師發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色的寶庫(kù)。
。1) 學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考:你用什么方法打開“寶庫(kù)”?在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2) 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。(讀讀議議,或查字典或請(qǐng)教同學(xué))結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。
。3) 交流:哪一句話能概括這一段話的意思?齊讀。
從哪兒可以看出南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)?
師讀總寫句,生讀分述句,體會(huì)這一段的總分寫法。
。4) 小結(jié):南沙極其海域有著豐富的礦產(chǎn)資源和水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
(5) 學(xué)生試背第2自然段。
5、 我們謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步嗎?
。1) 自由朗讀第三自然段,把表示顏色的詞畫下來。
。2) 學(xué)生交流。
(3) 那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水……任意的組合都是一幅迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們都讀懂了嗎?可以試著用彩色筆畫下來。
。4) 指導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊創(chuàng)作繪畫。
。5) 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合繪畫和課文理解“清澈明亮”、“藍(lán)玉”、“五彩繽紛”、“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“充滿魅力”等詞語。
。6) 你最喜歡哪一句話?試著讀好它。
。7) 第3自然段和第二自然段有什么相同的地方?(體會(huì)總分寫法)
。8) 這么美的文章,你們想記住它嗎?練習(xí)試背第3自然段。
三、總結(jié)課文
1、 齊讀全文。
2、 對(duì)照板書,簡(jiǎn)要小結(jié)。
四、作業(yè)
1、 抄寫詞語。
2、 在括號(hào)里填上合適的詞語。
( )的珍珠 ( )的島嶼
。 )的寶庫(kù) ( )的資源
。 )的世界 ( )的海水
。 )的浪花 ( )的汗水
3、從文中摘抄幾句你喜歡的生動(dòng)優(yōu)美的語句,并讀一讀。
4、背誦課文第2、3自然段。
板書設(shè)計(jì)
位置: 最南端
2、美麗的南沙群島 物產(chǎn): 豐富 (“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”)
景色: 迷人 (“迷人的世界”)
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