一、導(dǎo)入

　　    今天我們學(xué)習(xí)第十課大作家的小老師。板書(shū)課題，齊讀課題。

　　    過(guò)渡：這個(gè)題目很有意思，大作家怎么會(huì)有小老師呢？聽(tīng)老師讀課文。

　　二、老師范讀課文

　　    提出要求：同學(xué)們要專心聽(tīng)，一邊聽(tīng)，一邊想，弄清楚大作家是誰(shuí)？小老師是誰(shuí)？

　　三、出示課前搜集的資料，簡(jiǎn)介蕭伯納

　　     1、根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)肖伯納，簡(jiǎn)介肖伯納。

　　     2、根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)納塔莎，指導(dǎo)讀好小姑娘的名字。

　　     過(guò)渡：納塔莎怎么會(huì)成為大作家的小老師呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。

　　四、自由讀課文

　　    提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

　　五、檢查生字認(rèn)讀情況（課件出示生字詞）

　　    1、自由讀。（提出要求：我們不僅要用口讀準(zhǔn)字音 ，還要用眼記記它的字形。）

　　    2、同桌互讀。

　　    3、小老師領(lǐng)讀。

　　    4、 開(kāi)火車讀。

　　    5、 打亂順序抽讀。

　　    6、打亂順序齊讀。

　　    7、 教學(xué)多音字“教”。

　　    8、把詞放回句子再讀。

　　     這些詞都藏在課文的哪里了？我們來(lái)比賽找一找，看誰(shuí)找得快，找一句就讀給大家聽(tīng)。

　　    過(guò)渡：剛才我們讓這些生字詞回到句子這個(gè)小家讀了讀，現(xiàn)在我們?cè)僮屗麄兓氐秸n文這個(gè)大家讀，邊讀邊想一想它的意思。

　　六、用自己喜歡的方式讀課文

　　    過(guò)渡：通過(guò)我們讀詞、讀句、讀課文，部分詞語(yǔ)的意思已經(jīng)讀懂了，再讀課文，將不理解的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。

　　七、默讀課文，畫(huà)出自己不理解的詞，邊畫(huà)邊教學(xué)生上臺(tái)板書(shū)自己不理解的詞

　　八、通過(guò)聯(lián)系上下文、換詞、找反義詞等方法理解詞語(yǔ)的意思

　　   過(guò)渡：剛才我們通過(guò)讀書(shū)理解了詞語(yǔ)的意思，可見(jiàn)讀書(shū)太重要了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，進(jìn)一步體會(huì)這些詞的意思。

　　九、分自然段讀課文

　　    過(guò)渡：讀了幾遍課文，相信同學(xué)們單個(gè)生字也認(rèn)識(shí)。

　　十、抽讀單個(gè)生字

　　十一、描紅（課件出示坐姿圖。）

　　十二、布置作業(yè)

　　     1、把生字多寫(xiě)幾遍，不僅要寫(xiě)會(huì)還要寫(xiě)漂亮。

　　     2、 思考課后第五題。