教學(xué)要求：

　　　1、看圖認(rèn)識(shí)五種花。

　　　2、讀通兩則謎語，并能猜出是什么花。

　　　3、能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。

　　　4、寫好鋼筆字，一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次。

　　　5、熟記八條成語。

　　　6、學(xué)寫毛筆字，寫好兩個(gè)筆畫“橫折折撇”和“橫折折折鉤”。

　　　7、口語交際：練習(xí)以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說話。

　　教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)用字詞句

　　（一）教學(xué)第一部分

　　1、審題

　�。�1）指名讀題目

　�。�2）明確練習(xí)的要求

　　2、出示五種花的名稱，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3、投影出示這這五種花朵，請(qǐng)學(xué)生說說它們各自的顏色、樣子等，隨機(jī)讓學(xué)生說出花名。

　　4、請(qǐng)學(xué)生在書中連線

　　5、交流：你最熟悉哪種花？你還了解哪些，向大家介紹。

　�。ǘ�）教學(xué)第二部分

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）自讀謎語，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決

　�。�2）指名讀并讓學(xué)生說說從謎語中看出每種花各有什么特點(diǎn)？

　�。�3）猜一猜并說出為什么這么猜

　�。�4）隨機(jī)出示“仙人掌花”和“荷花”圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這兩種花的特點(diǎn)（荷花可以讓學(xué)生回憶所學(xué)課文）

　�。ㄈ�）教學(xué)第三部分

　　1、過渡導(dǎo)入：同學(xué)們，你們能抓住花的特點(diǎn)給大家出兩個(gè)有關(guān)花的謎語嗎？

　　不能自己說出花名，讓大家猜出來。

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）指名用幾句花說說說自己最喜歡、最熟悉的一種花

　�。�2）師生隨機(jī)點(diǎn)評(píng)

　　3、練習(xí)交流

　�。�1）學(xué)生寫句子

　�。�2）請(qǐng)部分學(xué)生讀自己寫的句子，指名猜猜，特別對(duì)大家不能猜出來的花進(jìn)行評(píng)議

　　（3）沒有在全班交流的同學(xué)與周圍的頭腦光學(xué)交流，互相猜

　　4、反饋

　　對(duì)沒有抓住花的特點(diǎn)的句子，舉一例讓大家口頭修改。

　　5、學(xué)生課后把編寫的謎語做成卡片，布置一期：謎語花展。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一、圖片導(dǎo)入：

　　1、出示插圖，同學(xué)們，你看到了什么？

　　2、學(xué)生說說圖片中的內(nèi)容

　　過渡：今天，我們要來學(xué)習(xí)八個(gè)和這幅圖有關(guān)的成語。

　　二、教學(xué)八個(gè)成語

　　1、回想成語學(xué)習(xí)方法。

　　2、要求學(xué)生自由讀成語，讀準(zhǔn)字音，同桌互相讀成語。

　　3、指名朗讀，注意糾正讀音。

　　4、理解成語的意思：你了解哪個(gè)成語的意思？（在學(xué)生交流之前，教師對(duì)學(xué)生理解有困難的成語，適當(dāng)講解）

　　煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。

　　談笑風(fēng)生：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。

　　一帆風(fēng)順：船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。

　　風(fēng)平浪靜：指沒有風(fēng)浪。比喻平靜無事。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行兩個(gè)成員在意思上有關(guān)聯(lián)，讀起來押韻上口

　　5、練習(xí)背誦。

　　要求學(xué)生自由朗讀成語，要讀出自己的理解，再與同桌練習(xí)背誦。

　　6、指名背，集體背

　　三、教學(xué)第三題

　　1、審題

　　教師談話，讓學(xué)生弄清楚本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）出示卡片：“途”、“蓬”、“蒸透”。認(rèn)讀要寫的這三個(gè)字，并了解這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

　　（2）引導(dǎo)觀察字形，發(fā)現(xiàn)每個(gè)字都有兩個(gè)捺。學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)捺的寫法有不同。

　　學(xué)生仔細(xì)觀察教師的寫法，知道兩個(gè)“捺”的書寫注意點(diǎn)。

　�。�3）指導(dǎo)書寫“途”。

　�、俪鍪�“途”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“點(diǎn)”的寫法。

　　②教師范寫“途”，提醒學(xué)生注意，“余”中的“捺”不是主筆，要寫得收斂一些。走之的“捺”是主筆，要寫得平穩(wěn)、奔放、有力。

　�、劬毩�(xí)。

　�、馨瓷厦娴牟襟E和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“蓬”和“透”字。提醒學(xué)生注意，仿寫時(shí)要看清范字，再動(dòng)筆寫。

　　3、學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和描寫。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生翻閱以前的照片并挑選出最喜歡、最難忘的一張照片

　　一、談話導(dǎo)入：

　　在過去的時(shí)光中，有許多事情、很多人讓我們難以忘懷，我們用照片、日記記錄下了精彩的瞬間和難忘的事情，今天，許多同學(xué)把你們家的照片帶來了，那就讓我們大家都來欣賞一下你的美好回憶、精彩瞬間吧！

　　二、審題。

　　1、啟發(fā)談話：你知道本次口語交際的要求是什么嗎？

　　2、指名朗讀本次口語交際的要求。

　　三、指導(dǎo)

　　1、討論說話的順序。

　　2、按順序試說。

　　3、班級(jí)交流。

　　4、評(píng)議。通過師生共同評(píng)議，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求。

　�。�1）要介紹清楚照片上有什么人。照片是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，什么情況下拍的。

　�。�2）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。

　　（3）要講真話，心里話，要表達(dá)真情實(shí)感。

　　四、練習(xí)

　　1、分組練習(xí)。小組內(nèi)交流，組員之間相互評(píng)議。

　　2、班級(jí)交流。小組派代表到講臺(tái)上講述，師生共同評(píng)議。

　　五、反饋

　　1、教師對(duì)學(xué)生的講話進(jìn)行簡短的評(píng)價(jià)，注意要有激勵(lì)性，盡量以表揚(yáng)為主，但也要明確講話過程中明顯的錯(cuò)誤與不足。

　　2、再次交流、互相欣賞。

　　3、學(xué)生交換影集欣賞，互相交流，增強(qiáng)了解，進(jìn)一步練習(xí)說話。

　　六、學(xué)生把說的話寫下來，與照片保存在一起。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第四課時(shí)

　　學(xué)寫毛筆字（略）