第二課時(shí)教案教學(xué)要求：

　　　  1.能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

　　　  2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。聯(lián)系上下文理解"星羅棋布","富饒"等詞語。

　　　  3.通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖、收集南沙群島的資料。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí).

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　一.激情導(dǎo)入：

　　1.學(xué)生欣賞課文掛圖，教師語言導(dǎo)入：傳說仙女下凡，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的——（指圖、生答）

　　2.指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島.

　　二.初讀課文：

　　　1、今天，我們一同走入美麗的南沙群島，看看它究竟美在哪里？首先，請同學(xué)們自讀課文。注意要求：將生字讀準(zhǔn)，課文讀得流利。

　　　2.檢查反饋：

　　  1）抽讀：新字、新詞。

　　  2）抽讀課文，看看是否能將課文讀得流利。（注意指導(dǎo)有些長的句子新字、生詞較多，提醒學(xué)生注意看清楚）

　　三.學(xué)習(xí)生字：

　　1、自讀生字，看看那個(gè)字容易寫錯(cuò)。

　　2、你有什么好辦法將這些自己住，在全班進(jìn)行交流。

　　3、書空。指導(dǎo)書寫. 重點(diǎn)指導(dǎo)"嶼"和"暗"兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

　　4、描紅。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一. 檢查復(fù)習(xí)：

　　　 1. 上節(jié)課我們初讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,誰能把它在讀給大家聽。

　　   2、口頭回答：南沙群島是祖國的_______________，也是_____________ 。

　　　 3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

　　二.精讀課文：

　　　1、齊讀課文第一自然段，說說傳說中的南沙群島是什么樣的？

　　1）幫助學(xué)生理解“南中國海”、“位于祖國最南端”，了解南沙群島的位置。

　　2）"晶瑩的珍珠"指什么"？"一串串晶瑩的珍珠"說明什么？（島嶼的多）（理解“星羅棋布”）

　　3）早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？（理解“開墾”）

　　4）有感情地齊讀第一自然段。

　　5）小結(jié)：南沙群島的悠久很歷史，它自古以來就是中國的領(lǐng)土。

　　2、自讀課文第二、三自然段。說說南沙群島給你留下了什么總的印象？（美麗、富饒）

　　　3、你是從課文的哪里知道了南沙群島的美麗/富饒的？（學(xué)生說到哪就講到哪？）　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　  4、（當(dāng)學(xué)生說到富饒時(shí)）我們就一起走入富饒的南沙群島，一起探尋海里的寶貝。齊讀課文第二自然段。

　　1）你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力？

　　2）他們有多少呢？課文運(yùn)用了一些數(shù)量詞，請將他們畫下。“難以計(jì)數(shù)”、“極為豐富”、“用之不竭”。

　　3）結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學(xué)生說說。

　　南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（　　�。�，有（　　�。�，有（　　�。�。

　　南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（　　�。�，有（　　　�。�，有（　　�。��！　�

　　南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（　　�。�，有（　　�。�，有（　　�。�。

　　   3）小結(jié)：南沙擁有“海洋生物”、“礦物資源”和“海洋動(dòng)力”這些課文用了一句話來總結(jié)，那就是                       

　　。第二段第一句。這也是這段的總寫句子，這段采用了先（   ）后（    ）的方法來寫的。

　　   4）加深印象，有感情的朗讀本段。

　　5、南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。不僅如此，那里的風(fēng)景也非常的美麗，請大家自讀課文第三自然段，看看南沙的什么景物吸引了你？

　　1）說到什么就讀什么？例如：說到“浪花”引導(dǎo)學(xué)生讀浪花的那句話，將其進(jìn)行理解。南沙連浪花也是美的，潔白，而且如揮舞花束的人群，讓我們覺得浪花很活潑。（注意：在講訴中結(jié)合課文及插圖幫助學(xué)生理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩渺”等詞語。找出課文的比喻句，幫助學(xué)生弄清將什么比做什么？）

　　2）課文中，有許多有關(guān)顏色的詞語，你能把他畫下來嗎？幫助學(xué)生理解南沙群島像是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。

　　3）小結(jié)：這么美麗的畫面，這么色彩絢麗的景色，難怪作者說南沙也是

　　               。（本段第一句）這段也采用了先（   ）后（  ）的寫法。

　　這么美的景象，所以作者說齊讀課文最后一句。

　　6、口語聯(lián)系：游歷了南沙群島，我們對它有了比較深入的了解。下面，老師請同學(xué)做為導(dǎo)游，向到這里觀光的游客進(jìn)行介紹。

　　三、復(fù)習(xí)回顧：

　　1、再次有感情的朗讀課文。

　　2、看著掛圖試著將美麗的景色留在腦海里。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2、美麗的南沙群島

　　一串串晶瑩的珍珠

　　最南端    祖先的足跡

　　富饒——藍(lán)色的寶庫

　　美麗——迷人的世界