1、學用字詞句：背誦簡稱歌，并理解帶有簡稱的句子。

　　2、寫好帶有捺畫的鋼筆字。

　　3、讀讀背背成語和古詩《夏日田園雜興》。

　　4、口語交際——聊聊春節(jié)。

　　5、學寫毛筆字——基本筆畫“橫撇”和“撇點”。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、綜合地學習字詞句。在弄清我國各省、市、自治區(qū)的基礎上背誦簡稱歌，并理解帶有簡稱的句子。

　　2、學寫鋼筆字。

　　教學重點、難點：

　　重點：理解帶有簡稱的句子

　　難點：背誦簡稱的句子。

　　教學準備：中國地圖、拼圖。

　　教學過程：

　　一、教學第一題：學用字詞句。           

　　1、第一部分。

　�。�1）出示中國地圖，幫助學生對中國地圖有一個整體的認識，中國地圖像一只傲然挺立的雄雞。

　�。�2）借助地圖了解我國有34個省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)，知道北京、上海、天津和重慶是直轄市，新疆、西藏、廣西、寧夏和內蒙古是五個少數民族自治區(qū)，香港、澳門是特別行政區(qū)。

　�。�3）讓學生了解直轄市是中央直接領導的城市，自治區(qū)是少數民族聚居的區(qū)域，相當于省一級的民族自治地方。

　�。�4）學生說說自己知道的省、市自治區(qū)的簡稱，老師把簡稱出示在相應的省份上。

　�。�5）玩拼圖，進一步熟悉中國各省市自治區(qū)直轄市。

　�。�6）找朋友游戲，鞏固學生對簡稱和相應城市的了解。   

　　 2、第二部分。   

　�。�1）老師出示句子，學生邊讀邊想：通過學習你有哪些內容原來

　　    不理解的現(xiàn)在理解了？

　　    組織學生交流，進一步鞏固對簡稱所代表的含義的認識，并大體知曉我國幾大地方戲的名稱。   

　�。�2）師生共同交流運用簡稱的詞句，如：黔驢技窮、京津、滇藏等鐵路。   

　�。�3）老師啟發(fā)學生留心觀察、記錄簡稱在日常生活中的使用。   

　　二、教學第二題：學寫鋼筆字。    

　　1、審題。   

　�。�1）指名讀題。   

　�。�2）講清本題的要求。

　　2、老師指導。   

　�。�1）出示卡片，齊讀“遮、越、處”。   

　�。�2）指導觀察：這三個字在書寫時，你認為有哪些地方應該要提醒大家注意的。指名說。   

　�。�3）教師在黑板上的田字格里范寫，學生自己觀察，重點注意強調寫好這幾個字的捺。   

　　3、練習。 

　　（1）學生練習描紅，仿影。要求：邊寫邊想為什么原來捺要寫成長捺并更陡。   

　�。�2）指名學生說說自己的想法。   

　�。�3）教師小結：“遮”字一捺走勢平緩，是為了讓下面的長捺托住，使字體緊湊好看。“越”字的一捺，比“遮”字要陡些，寫起來就好看。“處”字的一捺更陡，是為了讓并讓下面的捺托住，使字體美觀。

　　4、反饋：展示學生寫得好的作品，進行表揚，指出學生中存在的問題，進行糾正。

　　三、作業(yè)：寫鋼筆字。    

　　第二課時  

　　教學目標：

　　1、學習八個表示世界萬物十分復雜，處于不斷變化之中的成語。   

　　2、學習《夏日田園雜興》這首古詩，讓學生了解夏日農家晝夜耕織的忙碌和兒童學種瓜的有趣情景。   

　　教學重點、難點：

　　重點：理解八個表示世界萬物十分復雜的成語。                  

　　難點：懂得欣賞鄉(xiāng)村有趣的情景。   

　　教學過程：

　　一、教學第三題。

　　1、審題：指名讀題目，弄清題目要求。   

　　2、教學第一部分。   

　�。�1）出示八個成語。

　�。�2）學生自由讀，不認識的字可查字典或請教老師、同學。   

　　（3）指名讀成語，請小老師領讀。   

　�。�4）老師范讀。（學生體會每排兩個成語的意思。）   

　�。�5）同桌交流成語的大概意思。   

　�。�6）學生說說成語的意思，老師糾正意思。   

　　 風云變幻：像風云把樣變動不定。比喻事物變化復雜和局勢動蕩不安。   

　　 氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，富于變化。   

　　 白云蒼狗：天上的浮云像白衣裳，頃刻間又變成了像黑狗。比喻世事的變化無常。   

　　 飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。   

　　（7）練習：自由讀，同桌互相練背。   

　�。�8）反饋：指名試背，集體背誦。

　　3、教學第二部分。

　　（1）自由朗讀《夏日田園雜興》（其七）內容，要求讀準字音，讀通句子。   

　�。�2）老師范讀，學生邊聽邊體會詩意。   

　　（3）指名讀，思考：你讀懂了什么？   

　�。�4）指出自己不理解的地方，其他同學幫助解答。   

　�。�5）借助圖畫，學生嘗試體會詩的大致意思與表現(xiàn)的情趣。   

　　（6）老師小結：宋代詩人范成大用通俗的語言描繪了夏日農家晝夜耕種織布的忙碌景象，兒童不會幫助耕種織布，卻在樹陰下學種瓜的有趣情景。   

　�。�7）在學生了解詩意的基礎上，熟讀背誦。   

　�。�8）練習：學生自由讀，同桌練習背誦。   

　　（9）反饋：檢查朗讀和背誦情況。   

　　 4、積累

　　 （1）收集有關描寫自然界變化的成語。   

　　 （2）學生自己結合中華經典誦讀，背誦其他《夏日田園雜興》的詩，不斷積累。

　　                                       第三課時  

　　教學目標：

　　1、進行口語交際訓練：聊聊春節(jié)。讓學生懂得語文學習和社會生活是融為一體的。

　　2、學寫毛筆字。

　　教學重點、難點：

　　重點：培養(yǎng)學生的交際能力。

　　難點：說話訓練。

　　教學準備：收集有關春節(jié)的資料。

　　 教學過程：

　　一、教學第四題。

　�。ㄒ唬�審題。

　　1、讀題目，說一說題目的幾個要求。

　　2、老師進一步明確本次口語交際的要求。

　�。ǘ�）指導。

　　1、談話導入，今年的春節(jié)你是怎么過的？你知道過春節(jié)時，我們這里有什么習俗嗎？今天我么就一起來聊聊。

　　2、出示口語交際的題目——聊聊春節(jié)。

　　3、交流指導。

　　師生在教學過程中應以聊天的形式進行口語交際，以一個放松的心態(tài)進行口語交際。

　�。�1）結合書上的五幅插圖，引導學生觀察，回憶春節(jié)期間美好的生活，激發(fā)學生說話的欲望。

　�。�2）交流時說話的聲音要響亮，舉止要大方。

　　（三）練習。

　　學生先分小組介紹自己了解的春節(jié)習俗，老師巡視。

　　1、老師問：誰愿意上臺說說春節(jié)習俗？

　　3、學生上臺演示。

　�。�1）學生先自己說。

　�。�2）看書上的插圖說。

　�。ㄙN春聯(lián)、全家觀看“春節(jié)聯(lián)歡會”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年）

　　4、老師對學生在交流中的表現(xiàn)給予點評。

　　5、學生交流自己所知道的外地人過春節(jié)的習俗。說話要有次序，努力把話說清楚，同時要把人物的表情、動作說具體，力求把話說生動，還要把自己的感受說出來。

　　二、學寫毛筆字。

　　1、今天我們學習“橫撇”和“撇點”的寫法。

　　2、老師書寫橫撇，并指導運筆方法：注意拐彎處的提筆與頓 筆，橫要短，撇要長而舒展。點撇注意起筆時要頓筆，收筆時回鋒，到折處主要用的是筆鋒，以提筆為主。

　　3、學生練習書寫。

　　4、老師書寫點撇注意起筆時要頓筆，收筆時回鋒，到折處主要用的是筆鋒，以提筆為主。還要注意撇與點的長短與傾斜度。

　　5、學生練習書寫“夕”與“女”。[1] [2]  下一頁