1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。
2、憑借具體的語(yǔ)言材料中，培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛(ài)父母的思想品質(zhì)陶冶高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)充分的朗讀，體會(huì)小女孩真摯、純樸的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，感悟人物的內(nèi)心世界，表達(dá)人物美好情感。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)你知道課文講了怎樣一件事？
2、小姑娘是怎樣摘花瓣的，為什么要給媽媽摘花瓣呢？
二、學(xué)習(xí)課文第二自然段
1、自讀課文第二小節(jié)，畫(huà)出寫(xiě)小女孩摘花瓣動(dòng)作的詞語(yǔ)。
2、交流：俯在、小心地摘、捧著
3、從小女孩的這些動(dòng)作中，你體會(huì)到什么？（小女孩摘花時(shí)很小心，說(shuō)明很愛(ài)花）
4、誰(shuí)來(lái)扮演小姑娘，表演一下摘花的動(dòng)作。
5、教師相機(jī)問(wèn)學(xué)生：你為什么這么小心？為什么只摘一片花瓣阿姨？
6、誰(shuí)能讀好這段話(huà)？
7、學(xué)到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎？
�。热恍」媚飷�(ài)花，為什么又要摘花呢？為什么又只摘一片花瓣呢？她摘花瓣有什么用呢？）
過(guò)渡：作者跟我們一樣，也產(chǎn)生了疑問(wèn)，他很想弄明白這是怎么回事？機(jī)會(huì)終于來(lái)了。幾天后的一個(gè)清晨，小女孩又來(lái)了，作者便把她叫住了。
三、學(xué)習(xí)第三至十自然段
1、想要知道其中的秘密，那就應(yīng)該問(wèn)她？現(xiàn)在你們來(lái)做作者，老師來(lái)做小女孩，你們來(lái)文問(wèn)看，看看能不能問(wèn)出你們想知道的答案。
�、艑W(xué)生問(wèn)，師答（語(yǔ)氣不好的不回答，語(yǔ)氣好的回答。引導(dǎo)學(xué)生用溫和的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)。）
�、瓶纯醋髡呤窃鯓觼�(lái)問(wèn)的？
�、浅鍪�4—10自然段為什么作者用這樣的語(yǔ)氣？（發(fā)現(xiàn)小女孩已經(jīng)不知所措了，為了消除她的惶恐。相機(jī)理解：不知所措和惶恐，并追問(wèn)：小女孩為什么會(huì)這樣？）
�、韧涝囋囘@樣的語(yǔ)氣，是不是更能讓人接近。
�、芍该x，分角色讀
⑹通過(guò)詢(xún)問(wèn)，作者不僅解開(kāi)了心中的疑團(tuán)，而且還知道小女孩是個(gè)懂事的孩子。自由讀4—10自然段，找一找，從哪兒能體會(huì)到小女孩是個(gè)懂事的孩子？把能反映小女孩懂事的語(yǔ)句用線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。⑺⑻
2、組織學(xué)生交流，并且說(shuō)說(shuō)理由�！ �
A
�。�1）小女孩說(shuō)：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她，花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來(lái)有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的。”
（2）是呀，花瓣是那么美，媽媽生病了，想盡辦法要把最美的東西送給媽媽?zhuān)寢寢尭吲d，真是個(gè)懂事的孩子。
�。�3）指導(dǎo)朗讀：師：誰(shuí)愿意把這句話(huà)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？指名讀、女生齊讀
B
（1）“爸爸在南沙當(dāng)解放軍，他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話(huà)，不要惹媽媽生氣”小女孩眼眶里閃動(dòng)著淚花。
�。�2）南沙在我們祖國(guó)的最南面，離我們這兒很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，小女孩是多么想念自己的爸爸呀，她知道只有聽(tīng)媽媽的話(huà)，讓媽媽高興才能爸爸放心，真是個(gè)懂事的孩子。
（3）指導(dǎo)朗讀：小女孩在說(shuō)這話(huà)時(shí)是怎樣的表情？
“閃著淚花”，為什么會(huì)閃著淚花？
�。�4）可見(jiàn)小女孩心情激動(dòng)，說(shuō)的話(huà)都是發(fā)自?xún)?nèi)心的，你能讀出小女孩當(dāng)時(shí)的心情嗎？
C
（1）她低著頭，不好意思地說(shuō)：“我舍不得把整朵花都摘了……”
�。�2）不摘整朵花是為了什么呢？
�。�3）是呀，小女孩為了不影響別人賞花，不忍心把整朵花都摘了，這說(shuō)明小女孩很懂事�！�
（4）那為什么最后還是摘了一片花瓣呢？（為了讓媽媽高興，讓生病的媽媽快點(diǎn)好起來(lái)）
�。�5）不摘整朵花說(shuō)明小女孩懂事，摘一片小花瓣更說(shuō)明小女孩懂事。
�。�6）指導(dǎo)朗讀
3、月季花多美��！許多人都愛(ài)觀賞它，小女孩真不愿意去破壞那份美麗，然而她又多么想讓爸爸放心，讓生病的媽媽高興，于是她選擇了摘花瓣，正是這一細(xì)小的舉動(dòng)，讓人覺(jué)得小女孩真是個(gè)懂事的孩子。
4、讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下那份濃濃的親情，分角色朗讀
四、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)
1、引讀最后一小節(jié)
2、如果我把一盆帶著露水的月季花送給小女孩，會(huì)說(shuō)些什么？小女孩又會(huì)怎么說(shuō)？我把一盆帶有露水的月季花放在母親的陽(yáng)臺(tái)上，母親會(huì)怎樣問(wèn)？我又會(huì)怎樣答？請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)內(nèi)容，寫(xiě)一段對(duì)話(huà)。
3、大屏出示，交流對(duì)話(huà)，師作點(diǎn)評(píng)。
4、知道我為什么要買(mǎi)兩盆花了嗎？
5、總結(jié)點(diǎn)題：是呀，正是小女孩對(duì)母親的那份濃濃的情意，打動(dòng)了我們每個(gè)人的心，它正像香飄四方的花瓣一樣，悄悄地飄到了我們每個(gè)八的心田。（指課題）
五、總結(jié)延伸
1、除了摘花瓣讓母親高興以外，我們正可以怎么做也能做個(gè)懂事的孩子，讓母親高興呢？
2、自由發(fā)表意見(jiàn)
3、老師也忍不住想吟誦一首小詩(shī)，讀給你們聽(tīng)！
清晨，月季花上閃動(dòng)著露珠。
小女孩摘下一片花瓣，
輕輕的放在媽媽的枕邊。
表一份心愿，
道一聲祝福，
媽媽的臉上漾起了微笑。
小小的花瓣，
像絨布一樣柔軟，
淡淡的清香隨風(fēng)飄散。
小小的女孩，
像露珠一樣透亮，
你不就是那片清香的花瓣嗎？
六：作業(yè)：讓學(xué)生在花瓣形紙上寫(xiě)對(duì)母親問(wèn)候的話(huà)或小詩(shī)
