1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《花瓣飄香》這篇課文。
2．請同學(xué)齊讀課題。有點飄的意思了，能不能讓老師聞到那香味�。吭僮x一次。
3．上節(jié)課，有位同學(xué)給老師留下了深刻的印象，他看了課題后提出了一個非常有價值的問題，你們記得他是誰了？請你再把這個問題說給大家聽聽。
二、品讀感悟
1．請大家?guī)е@個問題輕輕地讀一讀課文。
生說說（因為小女孩是摘花瓣送給媽媽的）
出示第二小節(jié) 我們一起看看他剛才讀的這段話。
請同學(xué)們仔仔細細地把這段話讀一讀，從這段話中你知道了些什么？
那么你發(fā)現(xiàn)她與別人摘花有什么不同嗎？細心找，你們一定能發(fā)現(xiàn)的，再讀讀課文。
你說得很好，從“小心地”“雙手捧著”可以看出小女孩十分愛護花。
[板書：愛護]
表演（先請一位同學(xué)再讓全班一起表演，邊讀邊演）注意：俯 小心地 雙手碰著
從“飛快地”這個詞你想到了什么？他跑那么快，僅僅是因為摘了別人的花？讓我們繼續(xù)往下讀，只要你用心讀書，就能知道她“飛快地”跑的主要原因了。（生繼續(xù)讀書回答：她是要趕著送給自己生病的媽媽）
原來是這樣啊，她真是個[懂事]的好孩子。[板書]
2．課文那些地方她是懂事的好孩子呢？用你那雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛去找一找，把它們畫出來，再讀一讀、想一想。（生讀書畫句子 匯報 講解相關(guān)小節(jié)）
第七小節(jié)
（1）看，老師給你們帶來了月季花！我請同學(xué)來摸一摸、聞一聞月季花。
[摸]先摸一摸，什么感覺？
[聞]再聞一聞，又有什么感覺？
�。�2） 又賞心又悅目還有淡淡的清香，生病的媽媽怎能不高興呢？你能讀好這句話嗎？一起讀。
想想看此時此刻小女孩心里惦記著誰呢？是啊，是她生病的媽媽呀！這句話該怎樣讀。（指名讀）想方設(shè)法讓生病的媽媽開心，說明小女孩對媽媽十分[關(guān)心 板書]
第五小節(jié)
�。�1）“我舍不得把整朵花都摘了……”該怎么讀？（低著頭 不好意思）你真會讀書，注意到引號前面的提示語了。
誰愿意來試試讀這句話？最好能帶上動作和表情。真不錯，他還真有點不好意思呢。
�。�2）聽了這句話，老師的腦海里出現(xiàn)了一個問題，你們猜得出來嗎？（生說）你們真了不起，這也能猜到啊！是呀，為什么舍不得摘整朵花呢？（花很美 是別人的
還要給別人觀賞等）
（3）對啊，紅艷艷的月季花是那么的美麗，懂事的小女孩不忍心傷害它，她還要把這么美的月季花留給別人欣賞呢！她對花兒都這么愛憐，更何況是對生病的媽媽啊！
第九小節(jié)
�。�1）從這句話中你體會到什么？能用一個詞來概括嗎？[板書：聽話]
（2）她聽爸爸媽媽的話了嗎？（聽了不僅聽了而且還做得很好……）
�。�3）小女孩說這句話的時候與前面有什么不同嗎？“我”只是想了解下她爸爸的情況，她眼眶里怎么就有了淚水了呢？（想爸爸擔(dān)心媽媽……）
�。�4）有個偉人說過，對父母的愛就像柔軟的花瓣上晶瑩的露珠。輕輕的一句“你爸爸呢”擊中了小女孩心中最柔軟的地方，想到了遠在千里保衛(wèi)祖國、常年無法回家的爸爸，想到生病的媽媽，懂事的她眼眶里怎能不閃動著淚花呢？一起讀
2．小女孩知道摘別人的花瓣是不好的行為嗎？（知道）你從哪看出來的？[理解：不知所措 惶恐]她擔(dān)心、害怕什么呢？那“我”原諒她了嗎？從哪些地方你看出來了？
輕輕地問。
第11小節(jié)
對啊，寬容的“我”從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。
送花給小女孩我們都明白，可為什么“我”還送花給自己的母親呢？
原來，小女孩的行動、語言、淚水都深深地打動了“我”。讓我們再來夸一夸這個小女孩。（出示第10小節(jié)）
3．分角色朗讀
只有懂事的孩子才能讀懂懂事的孩子的心里話，讓我們分角色朗讀課文吧。先請同學(xué)們練一練。
誰愿意當(dāng)寬容的“我”？誰愿意當(dāng)懂事的小女孩？（讀）
讀的人讀得動情，聽的人聽得投入。
三、升華感情
小女孩為了愛護美麗的月季花，小心翼翼地摘了一片花瓣，多么懂事的孩子��！
為了安慰病中的媽媽，她送花瓣給媽媽，讓媽媽高興，多么關(guān)心媽媽��！
牢記爸爸的叮囑，不惹媽媽生氣，還以自己的方式關(guān)心媽媽，多么聽話的孩子��！
這一片孝心、這一片愛心，就像那淡淡的清香飄在文中“我”的心中，飄在馬老師的心中，飄在咱們?nèi)?0）班同學(xué)的心中。愿這淡淡的清香化成濃濃的情意溢滿我們整個世界！
