1、正確書(shū)寫(xiě)本單元29個(gè)生字，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，用“究竟”、“漸漸”、“談笑風(fēng)生”造句。

　　2、能復(fù)述課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》，分角色朗讀《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》。

　　3、學(xué)習(xí)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》和《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》三篇童話擬人的寫(xiě)作手法，以及其中的對(duì)話描寫(xiě)。

　　4、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻修辭手法，將事物寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)。

　　5、結(jié)合課文學(xué)習(xí)8個(gè)成語(yǔ)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》，了解 “沙漠之舟”（駱駝）的精神。

　　6、口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)廣告。

　　7、通過(guò)學(xué)習(xí)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》和《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，使學(xué)生了解一定的科普常識(shí)，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。

　　第14課《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)

　　1、正確書(shū)寫(xiě)本課9個(gè)生字，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。

　　2、能復(fù)述課文。

　　3、學(xué)習(xí)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》這篇童話的擬人的寫(xiě)作手法，以及其中的對(duì)話描寫(xiě)。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》，了解駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中的用處，樹(shù)立正確的審美觀。

　　經(jīng)典作業(yè)設(shè)計(jì)案例

　　      作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖難易程度

　　            名稱(chēng)特點(diǎn)用處

　　            駝峰 

　　            腳掌 

　　            睫毛 

　　      考察學(xué)生是否已經(jīng)掌握駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中的用處。（建議第二課時(shí)使用）

　　      ☆☆☆

　　      用第一人稱(chēng)的方式，介紹駱駝的駝峰、腳掌、睫毛等在沙漠生活所發(fā)揮的作用。

　　      選擇合適的詞語(yǔ)填空。

　　      自豪 自卑 自信 自強(qiáng) 自尊 自負(fù) 自大 自立 自滿(mǎn) 自愛(ài)

　　      1、            他虛心好學(xué)，從不___________。

　　      2、            男兒當(dāng)___________。

　　      3、            我___________能很好地完成這項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)你不用擔(dān)心。

　　      4、            我為自己是一個(gè)中國(guó)人而_________。

　　      5、            我很___________，總覺(jué)得自己干什么都不行。積累運(yùn)用詞語(yǔ)。（建議第二課時(shí)使用）☆☆☆

　　      續(xù)寫(xiě)故事《第二次相遇》

　　       考察學(xué)生是否已經(jīng)掌握駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中的用處的知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)用擬人手法、運(yùn)用對(duì)話學(xué)寫(xiě)童話。（建議第二課時(shí)使用）

　　      ☆☆☆☆

　　      仿照課文，選擇下面一種動(dòng)物的身體器官，寫(xiě)寫(xiě)它的作用。

　　      1、螞蟻的觸角、眼睛

　　      2、小貓的耳朵、胡須、眼睛拓展課外知識(shí)，了解不同動(dòng)物的生理構(gòu)造有其作用。（建議第二課時(shí)使用）

　　      ☆☆☆☆

　　      以《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》寫(xiě)一寫(xiě)自己。幫助學(xué)生挖掘自身優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。（建議第二課時(shí)使用）

　　      ☆☆☆☆