《雪兒》講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到它能飛上藍天的事，表現(xiàn)了“我”對鳥類的愛護，也流露了“我”對自由生活的熱愛與向往。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。
2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的4個生字只識不寫，能結(jié)合具體語境理解生字組成的詞語。
3、感悟“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈和可愛形象。
教學(xué)重難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文第四、五自然段。
2、感悟“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈和可愛形象。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3、初步了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確書寫“剩”和“鴿”兩個生字。
3、弄清每個自然段的意思并理清故事發(fā)展的順序。
教學(xué)步驟:
一、談話導(dǎo)入新課。
1、(出示多媒體畫面：天空中翱翔的白鴿)欣賞后，請學(xué)生回答：看看這幅畫面給你留下什么印象?(學(xué)生自由說。)多么可愛的白鴿啊!它還有一個非常好聽的名字，板書課題：5
雪兒
指名讀，齊讀。（要求讀準輕聲和兒化音）
2、多么可愛的白鴿啊!可這只小白鴿受傷了，我們快去看看吧!……
�。ㄔO(shè)計說明：在教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，設(shè)計了聯(lián)系生活實際引入新課，為的是使學(xué)生對雪兒——這只可愛的受傷的小白鴿產(chǎn)生喜歡、愛的情感，就必須激活他們已有的生活經(jīng)驗，喚起愛心。教師作為課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者，一步一步地引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣，喚起愛的情感。）
二、讀熟課文，了解大意。
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
（設(shè)計說明：讓學(xué)生帶著要求讀課文，目的明確。）
2、檢查生字詞：(幻燈出示)
剩下 鴿子 哀傷 任何 忠實
傳遞 盼著 撿的 明媚 敷藥
跌傷 弧線 施展 托起 祝福
向往 喃喃 艱難險阻 飄飄悠悠 轉(zhuǎn)著圈兒
�。�1）多種形式讀。注意：“剩”是后鼻音，“任”是前鼻音，“轉(zhuǎn)著圈兒”中的“轉(zhuǎn)”讀第四聲。
�。�2）交流：你已經(jīng)知道了哪個詞語的意思。
教師相機點撥并完成《補充習(xí)題》P11第二題。（詞語的搭配練習(xí)）
�。ㄟ_成目標2部分內(nèi)容）
3、再讀課文，要求：把課文讀通、讀順。
4、檢查讀書：
�。�1）指名分段朗讀。
�。�2）相機指導(dǎo)書上 P29頁第四題三句話。（幻燈出示句子）
①我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。
�、谖姨焯旌脱﹥阂黄鸬疥柵_上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云……
�、郯�，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍天中劃出了一道美麗的弧線。
�。ㄔO(shè)計說明：在第一課時教師指導(dǎo)學(xué)生讀好重點句，為學(xué)生在后面能更好地感受“我”對雪兒的關(guān)心、喜愛做好鋪墊。）
（達成目標1）
5、了解課文大意。
�。�1）幻燈出示段意。要求學(xué)生邊默讀課文邊想：哪幾小節(jié)說了這個內(nèi)容？
①“我”的腿跌傷了，家里就只剩下“我”一個人。
�、谘﹥汉�“我”作伴，“我”為雪兒療傷，盼著它快快好起來。
③終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了，“我”放飛了雪兒。
�。�2）你能用自己的語言說說課文主要寫了一件什么事嗎？
�。ㄔO(shè)計說明：讓學(xué)生說說課文主要說了一件什么事，對于三年級的學(xué)生有一定的困難，先給出段意，學(xué)生在弄懂段意的基礎(chǔ)上再說，學(xué)生說起來會比較輕松。）
�。ㄟ_成目標3）
三、學(xué)寫生字。
1、識記生字。
�。�1）學(xué)生自由識記，交流。
�。�2）重點指導(dǎo)： “弧”和“孤”兩字要區(qū)分。“悠”字第三筆“豎”不能忘記。“哀”與“衰”區(qū)分。
2、 重點指導(dǎo)并范寫：
鴿：第二筆為點，左邊要寫得小一些，偏上。
剩：左窄右寬，左邊筆畫要緊湊，“撇”、“點”兩筆要提上一些。
3、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、練寫，教師巡視。
4、反饋、點評。
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