教學(xué)內(nèi)容
教科書第85～86頁例3、例4，做一做及練習(xí)二十一的第3、4、5題。
素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點
1．進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式的寫法。
2．初步理解并掌握筆算兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法。
3．理解并掌握筆算加法的法則。
(二)能力訓(xùn)練點
1．會用豎式正確地計算兩位數(shù)的進(jìn)位加法。
2．通過抽象概括筆算加法的法則，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力。
(三)德育滲透點
由不進(jìn)位加和進(jìn)位加，抽象出筆算加法的法則，滲透具體事物中蘊含著一般規(guī)律。
教學(xué)重點
用豎式筆算兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計算方法。
教學(xué)難點
個位相加滿十向十位進(jìn)1
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備口算卡片。學(xué)生準(zhǔn)備小棒(至少6個整捆、12根單根)
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1．口算并說說你是怎樣想的？
6＋7 5＋8 8＋3 4＋9 5＋27 34＋8
2．用豎式計算34＋23＝(指名板演)
訂正時讓學(xué)生說說是怎樣對位的，從哪位加起的。
(一方面加深對進(jìn)位的認(rèn)識，另一方面復(fù)習(xí)豎式的對位和從個位加起，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。)
二、探究新知
1．導(dǎo)入：同學(xué)們都學(xué)會了用豎式筆算34加23，老師把第二個加數(shù)23改成 28，變成 34加 28，怎樣算呢？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。(板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加)
2．教學(xué)例3
(1)筆算34＋28怎樣寫豎式？請同學(xué)們把豎式寫到練習(xí)本上，請一個學(xué)生寫到黑板上。
引導(dǎo)學(xué)生回答：個位和個位對齊，十位和十位對齊，也就是相同的數(shù)位對齊。
(2)擺學(xué)具，理解算理。
34加 28怎樣算呢？請同學(xué)們拿出小棒擺一擺。
教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：先擺34根小棒，再在它下面擺28根小棒，整捆和整捆的對齊，單根和單根的對齊。
求一共有多少根小棒，應(yīng)該怎么辦呢？
啟發(fā)學(xué)生討論，擺一擺，邊擺邊說過程。
引導(dǎo)學(xué)生匯報：先把單根的小棒合起來，有12根，把10根捆成一捆，放到整捆的下面，這時還有2根單根的小棒，再把整捆的合起來一共是6捆，所以34加28得62
(3)教學(xué)計算方法。
結(jié)合剛才擺小棒的過程，說一說應(yīng)該先算什么？(先算個位上的4加8得12)
教師講解：在豎式中怎樣表示呢？在橫線下面的個位上寫2，表示剩下的2根單根的小棒，在橫線上面的十位上寫一個小"1"，表示新捆的一捆，也就是進(jìn)上一個十。然后再加十位上的數(shù)，把進(jìn)上的1和十位上的數(shù)加在一起是
6，表示有 6個整捆的小棒，所以 34加 28得 62
邊講解邊板書：
想一想：個位上4加8得多少？該怎樣寫？
(加深個位滿十，向十位進(jìn)1的理解。)
引導(dǎo)學(xué)生得出：個位上4加8得12，向十位進(jìn)1，個位寫2。
教師板書：
(4)閱讀教科書86頁例3，填上得數(shù)。
回答問題：①筆算34加28，先加什么？
②為什么要從個位加起？
引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算加法應(yīng)當(dāng)從個位加起，如果先把十位上的數(shù)相加，把計算結(jié)果寫出來，再算個位數(shù)相加，由于個位相加滿十，所以十位還要增加，這樣就要把原來的結(jié)果擦掉重寫，比較麻煩。
(5)反饋練習(xí)：完成86頁做一做。
先讓學(xué)生說一說從哪位算起，個位上6加7得多少，該怎樣寫，然后讓學(xué)生填書上的空，訂正得數(shù)。
3．教學(xué)例4
(1)出示例4
想一想：怎樣算46加24，得多少？
讓學(xué)生擺小棒，互相說一說。
引導(dǎo)學(xué)生明確：把單根的小棒合起來一共是10根，把10根捆成一捆，放到整捆的下面，一共是7個整捆的小棒，沒有單根的，所以46加24得70。
(2)在豎式中寫出計算過程。
想一想：個位上6加4得10，在豎式上應(yīng)該怎樣寫呢？互相討論。
引導(dǎo)學(xué)生得出：個位上 6加 4得 10，向十位進(jìn)
1，表示新捆的一捆，個位上寫0表示沒剩下單根的小棒。進(jìn)上的1和十位上的數(shù)相加得7，在橫線下面十位上寫7，所以46加24得70
讓一名學(xué)生寫到黑板上：
(3)反饋練習(xí)：完成87頁做一做。
第1題，先讓學(xué)生說說寫豎式應(yīng)注意什么，然后寫出豎式，再讓學(xué)生說說從哪位加起，個位相加滿十怎么辦，然后算出得數(shù)。
4．總結(jié)法則
(1)先讓學(xué)生互相說一說筆算加法要注意什么？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出法則。
①相同數(shù)位對齊。
�、趶膫�位加起。
③個位滿十，向十位進(jìn)1
學(xué)生說不出來時，教師可結(jié)合具體的算式加以點撥，說得過于具體時教師幫助學(xué)生加以整理、概括。
(由具體的算式總結(jié)出抽象的法則，作為以后做題的依據(jù)，發(fā)展了學(xué)生的思維，滲透了具體事物中蘊含著一般規(guī)律的思想。)
�、芊答伨毩�(xí)：應(yīng)用法則計算。
練習(xí)二十一第3題，訂正時讓學(xué)生說說是怎樣做的。
5．看書，質(zhì)疑。
三、鞏固發(fā)展
1．填空。
(1)筆算加法時要把( )對齊，從( )位加起，( )位滿十，向( )位進(jìn)1
(2)筆算25＋69時，思考：個位上的5和9相加得( )，向( )位進(jìn)1，個位寫( )
(3)筆算65＋5時，思考：個位上的5和5相加得( )，向( )位進(jìn)1，個位寫( )
2．第87頁做一做第2題，先讓學(xué)生說說怎樣算，然后寫到書上。
3．第87頁做一做第3題，先讓學(xué)生找一找哪道題錯了，然后說說錯在哪里，以后我們做題時應(yīng)注意什么？
(練習(xí)設(shè)計分三層。第一層，抓住重點，突破難點，鞏固法則和進(jìn)位方法。第二層，讓學(xué)生根據(jù)豎式正確計算，鞏固從個位加起和個位滿十向十位進(jìn)1。第三層，改錯，不但會正確計算，還能找出計算中的錯誤，教學(xué)生做題后，學(xué)會檢查，養(yǎng)成好習(xí)慣。)
四、全課小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)全課內(nèi)容。
五、布置作業(yè)
練習(xí)二十一第4、5題。
提醒學(xué)生先寫出橫式再列豎式計算。
