教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、初步理解用乘法和除法計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)，會(huì)用乘法和除法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2、通過(guò)分析、解決問(wèn)題的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　過(guò)程與方法：

　　經(jīng)歷用乘法和出發(fā)解決實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般策略。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和審題習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用乘除法兩步計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)；掌握解決問(wèn)題的步驟和方法。

　　分析教材與學(xué)生：

　　教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)"兒童商店"這一有趣情境，充分電動(dòng)了學(xué)生的積極性。"兒童商店"與我們?nèi)粘Ｉ�活緊密相連，和同學(xué)們?nèi)ベ?gòu)買東西一樣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了解決問(wèn)題的情境，也讓學(xué)生了解了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生用乘法和除法兩步解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，幻燈片。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課老師帶同學(xué)們?nèi)ド痰旯湟还�，大家高興嗎？商店的商品可真豐富，看一看，你都了解了什么信息？

　　學(xué)生匯報(bào)商品及價(jià)格。

　　說(shuō)一說(shuō)，你買些什么？

　　2、出示圖：小青和小強(qiáng)也來(lái)到了商店，同學(xué)們來(lái)猜猜他們要買什么東西呢？

　　二、探究體驗(yàn)。

　　1、說(shuō)一說(shuō)。

　　如果你是小青或是小強(qiáng)，你想買什么？

　　2、想一想。

　　小青和小強(qiáng)到底要買什么呢？他們?cè)谡f(shuō)什么？

　　學(xué)生根據(jù)對(duì)話找出要解決的問(wèn)題。

　　小強(qiáng)要買5輛小汽車，小青問(wèn)應(yīng)付多少錢？

　　3、議一議。

　　學(xué)生以小組為單位，討論探索解決問(wèn)題的方法。

　　師強(qiáng)調(diào)：要求買5輛汽車應(yīng)付多少錢，就需要先解決買一輛汽車多少錢的問(wèn)題。

　　4、算一算。

　　學(xué)生在練習(xí)本上自己解答。

　　第一步：求買一輛汽車多少錢？

　　12÷3=4（元）

　　第二步：求買5輛汽車應(yīng)付多少錢？

　　4×5=20（元）

　　5、學(xué)生小結(jié)。

　　三、深化體驗(yàn)。

　　1、31頁(yè)做一做。

　　*看圖，收集信息。

　　*組織學(xué)生回答問(wèn)題：要求"用這些花可以擺多少個(gè)圖案？"這一問(wèn)題，需要那些信息？要先求出什么信息數(shù)據(jù)？根據(jù)什么信息可以求出來(lái)？

　　*你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？試試看。

　　*學(xué)生匯報(bào)交流。

　　*學(xué)生自己看圖提問(wèn)題。

　　四、實(shí)踐應(yīng)用。

　　2、32頁(yè)第1題。

　　3、練習(xí)七第2題。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　用乘法和除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題

　　第一步：求買一輛汽車多少錢？

　　12÷3=4（元）

　　第二步：求買5輛汽車應(yīng)付多少錢？

　　4×5=20（元）