教學(xué)要求
1.理解課文內(nèi)容，了解邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)無(wú)限的愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2.在理解詞句，讀懂每個(gè)自然段的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)給課文分段，概括段落大意的能力，深入理解課文。
3.學(xué)習(xí)生字詞，并理解新詞“積聚、酷似、傲然、盛譽(yù)、快慰”。
4.有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
了解“中國(guó)石”的樣子，透過(guò)邊防戰(zhàn)士對(duì)“中國(guó)石”的愛(ài)，體會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)“中國(guó)石”體會(huì)邊防戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)心。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
第一課時(shí)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音掃清學(xué)習(xí)課文障礙。并弄清自然段之間關(guān)系，劃分段落寫出段意。
第二課時(shí)：通過(guò)重點(diǎn)詞句分段理解課文，體會(huì)邊防戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)情感。
第三課時(shí)：學(xué)習(xí)生字理解新詞，有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ)
�。ㄒ唬┙處熣n前準(zhǔn)備一塊肖形石。課上教師展示肖形石，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這塊石像什么？
�。▽W(xué)生回答后，教師板書(shū)：肖形石。隨后教師講什么叫肖形石。“肖”，相似、像的意思。天然肖形石是指沒(méi)有經(jīng)過(guò)人工雕琢而且非常像某一物體形狀的石頭。）
（二）教師提問(wèn)：在戈壁灘上有一塊石頭，邊防軍戰(zhàn)士稱它為“中國(guó)石”，這是為什么呢？（板書(shū)課題：中國(guó)石）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
（一）帶著問(wèn)題讀書(shū)。首先注意讀準(zhǔn)字音，并能從文章中找一找為什么邊防戰(zhàn)士稱戈壁灘上的一塊石頭為“中國(guó)石”。
1.讀課文。（邊讀邊劃生字，注意讀音）
2.學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己找到的答案。
�。ǘ┻叿缿�(zhàn)士又是怎樣揀到“中國(guó)石”的呢？帶著下列問(wèn)題第二遍讀書(shū)。
1.標(biāo)出自然段。
2.思考每自然段主要寫了什么？
3.試著將內(nèi)容相同的自然段歸并成大段。（全文共9個(gè)自然段。）
�。�1）講戰(zhàn)士們經(jīng)常撿石頭，并舉行“賽石會(huì)”。
（2）姍姍來(lái)遲的春雨洗潤(rùn)戈壁灘，這正是揀石頭的好機(jī)會(huì)。
�。�3）我把可心的石子一顆顆揀起來(lái)。
�。�4）從趕車姑娘那里“我”知道經(jīng)泉水洗過(guò)的石頭特別清亮。
（5）“我”發(fā)現(xiàn)一塊“中國(guó)石”。
（6）“我”告訴小姑娘像雄雞的石頭為什么叫“中國(guó)石”。
�。�7）“我”和小姑娘一起觀賞“中國(guó)石”。
（8）全連精心收藏“中國(guó)石”。
�。�9）“中國(guó)石”在賽石會(huì)上屢屢?jiàn)Z魁，贏得了“最佳寶石”的盛譽(yù)。
這里第一段為第1自然段，戰(zhàn)士們經(jīng)常揀石頭，舉行“賽石會(huì)”；第二段從第2～7自然段，講邊防戰(zhàn)士揀“中國(guó)石”的經(jīng)過(guò)；第三段是最后兩個(gè)自然段，講邊防戰(zhàn)士喜愛(ài)并精心保管“中國(guó)石”，使“中國(guó)石”在他們心中。
段意，教師心中要有數(shù)，不必講。
�。ㄈ┑谌檎�(qǐng)三位同學(xué)分段讀課文。并分說(shuō)主要內(nèi)容。
1.請(qǐng)三位同學(xué)分段讀課文。
2.將自然段的主要內(nèi)容合并練習(xí)說(shuō)段意。
首先學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，隨后同組討論；最后全班說(shuō)段意。（教師可邊劃自然段中的主要內(nèi)容的重點(diǎn)詞邊說(shuō)段意，見(jiàn)前面所劃曲線。）
三、出示卡片糾正讀音，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備
（一）讀準(zhǔn)生詞讀音。
（二）不懂的詞查字典理解。
�。ㄈ┵|(zhì)疑、解疑。
四、再讀第二大段。學(xué)生把描寫“中國(guó)石”的句子找出來(lái)，做上記號(hào)
安排這部分是為第二課時(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
�。恚合旅姘鍟�(shū)設(shè)計(jì)中橫線為自然段段意。）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ)
教師用簡(jiǎn)短語(yǔ)言交代清本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、分段讀文，說(shuō)說(shuō)段意
�。ㄒ唬┱�(qǐng)三位同學(xué)分段讀課文。
（二）說(shuō)一說(shuō)各段段意。
三、分段學(xué)習(xí)，理解詞句，深入理解課文
�。ㄒ唬┳x第一段思考：
1.這段中每句話寫的是什么？
2.戰(zhàn)士們駐扎的環(huán)境怎樣？
3.戰(zhàn)士們以什么為樂(lè)？
4.“我”是怎樣成為“石頭迷”的？
�。�“駐守在戈壁灘上”說(shuō)明駐扎環(huán)境的荒涼。可問(wèn)學(xué)生“戈壁”指什么？不理解查查字典。這種地區(qū)嚴(yán)重缺水，草木難以成活，分布于我國(guó)西北。戰(zhàn)士們以撿石、賽石為樂(lè)，說(shuō)明戰(zhàn)士們不向艱苦的環(huán)境低頭，因地制宜。比賽次數(shù)多了“我”也成了“石頭迷”。）
（二）讀第二段，并分層學(xué)習(xí)。
1.讀第二段，看作者分幾層意思寫的？
�。ㄟ@里分層以“石”為線索，找石、洗石并發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”、仔細(xì)欣賞“中國(guó)石”。）
2.讀第一層，“我”什么時(shí)間怎樣找石頭的？為什么說(shuō)姍姍來(lái)遲的春雨后是揀石的好機(jī)會(huì)呢？
�。ㄓ晁逑吹氖^色彩鮮明、紋理清晰。）
（1）“我”是怎樣撿石頭的？
（俯身打量、撿）
（2）這時(shí)雨后景色描寫說(shuō)明了什么？
（春雨姍姍來(lái)遲再次說(shuō)明戈壁灘的環(huán)境艱苦，而雨后風(fēng)清氣爽實(shí)在難得，更突出戰(zhàn)士對(duì)戈壁灘戈壁石的愛(ài)。）
3.讀第二層看我到哪里洗石？為什么到那里洗？“中國(guó)石”是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
（以給天然肖形石起名“中國(guó)石”為突破口體會(huì)“我”對(duì)中國(guó)地圖之熟悉，感受“我”對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。）
4.讀第三層，“我”和小姑娘仔細(xì)端詳“中國(guó)石”，發(fā)現(xiàn)了什么？“我們”的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？
�。�1）小組討論。
�。�2）全班發(fā)表意見(jiàn)。
�。á倏崴浦袊�(guó)版圖。②地貌相似。③找到了名山、大川。④說(shuō)明他們對(duì)中國(guó)地貌的熟悉，體現(xiàn)了他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。）
（三）學(xué)習(xí)第三段體會(huì)邊防戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)心。
1.讀最后一大段，看邊防戰(zhàn)士怎樣對(duì)待“中國(guó)石”的？
2.“中國(guó)石”榮獲了怎樣的榮耀？
3.邊防戰(zhàn)士為什么給“中國(guó)石”這么高的榮譽(yù)？
4.你怎樣體會(huì)文章最后一句話：“‘祖國(guó)’在我的身邊，祖國(guó)在我們心中”。
�。�1）第一個(gè)加引號(hào)的祖國(guó)指什么？
�。�2）第二個(gè)祖國(guó)又指什么？
�。ㄟ@里要體會(huì)戰(zhàn)士以“中國(guó)石”寄托愛(ài)國(guó)情思。為了保衛(wèi)祖國(guó)的安全，他們甘愿過(guò)艱苦生活，忍受思念親人的痛苦，并以苦為樂(lè)，充分展示了戰(zhàn)士們視祖國(guó)利益高于一切的愛(ài)國(guó)主義情懷。）
四、總結(jié)板書(shū)，升華中心
通過(guò)總結(jié)板書(shū)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
五、指導(dǎo)朗讀最后一段，體會(huì)思想感情，讀出邊防戰(zhàn)士愛(ài)戈壁灘、愛(ài)“中國(guó)石”的感情
