教學(xué)過程:
一 引入新課:
孩子們,今天老師請來了一位特殊的客人,請看:
(CAI課件):(懷丙自述)
阿彌陀佛,大家好,我叫懷丙,是個(gè)和尚,家住河北省,出生在距今1000多年前的宋朝,我穿越時(shí)空的隧道,到全國各地走走,看看,聽說太和一小三六班的孩子聰明好學(xué),個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀,所以想和你們一起學(xué)習(xí),歡迎嗎
小朋友們,我發(fā)現(xiàn)二十一世紀(jì)是科技的時(shí)代,舊拿橋來說吧,既有拱橋,鐵索橋,還有立交橋.而1000多年前,最常見的是這種橋:(課件:浮橋)它是在河上并列的幾條船或木筏上鋪上木板而成,在古代我們叫它浮橋,正因?yàn)樗歉≡谒嫔系?所以需要有東西來固定它.這節(jié)課的學(xué)習(xí)就與這座浮橋有關(guān).請聽老師講課.
師:在一千多年前的宋朝,有一回黃河發(fā)大水(課件:黃河發(fā)洪水),沖斷了河中府城外的一座浮橋,黃河兩岸的八只數(shù)萬斤重的大鐵牛是拴住浮橋用的,也被大水沖走了,陷在河底的淤泥里,生活在現(xiàn)在的我們可以用什么辦法把鐵牛撈上來呢
生(1):起重機(jī)
生(2):潛水艇
生(3):直升飛機(jī)
師:同學(xué)們用的都是現(xiàn)代化的工具,可在一千多年前的宋朝,沒有起重機(jī),也沒有直升飛機(jī).據(jù)說1989年從黃河古道里打撈上來的鐵牛最輕的都有26噸多,最重的有45噸多,一輛大卡車的載重量才幾噸,也就是說一只鐵牛要十幾輛大卡車才能運(yùn)走,在那個(gè)沒有現(xiàn)代化工具的年代,要撈起陷在河底淤泥里的如此笨重的鐵牛,是多么的不容易啊!可就是我們今天請來的客人懷丙和尚用了一種巧妙的辦法把鐵牛撈上來,他究竟用的是什么辦法 我們來學(xué)習(xí)課文《撈鐵牛》就知道了.
(課件:撈鐵牛)
二 學(xué)習(xí)1,2自然段
師:請同學(xué)們打開書84頁,自由朗讀課文,思考:懷丙和尚是怎樣把鐵牛撈上來的 (生讀)
師:在撈鐵牛之前和尚說了一句什么話 (課件:"讓我來試試……叫水把它送回來.")
請孩子們小聲讀兩遍懷丙說的話,體會體會懷丙說話時(shí)的語氣.生邊讀邊體會
師:誰來談?wù)勀愕捏w會
指導(dǎo)朗讀,讀出謙虛和自信的語氣.
師小結(jié):是啊,謙虛是中華民族的美德,希望孩子們也像懷丙一樣具有謙虛的美德.有這樣一句名言:有自信的人,能化渺小為偉大,化平庸為神奇,自信是一個(gè)人必備的素質(zhì),尤其是二十一世紀(jì)的我們!
三 學(xué)習(xí)3——6自然段
一) 師:從懷丙的話里我們可以看出和尚自信的認(rèn)為能叫水把鐵牛送回來,他是怎樣做的呢 請同學(xué)們默看課文,思考:哪些自然段寫他撈鐵牛前的準(zhǔn)備工作 哪些自然段寫他撈鐵牛 (課件:準(zhǔn)備工作 撈鐵牛)
二)現(xiàn)在,我們分四人小組合作學(xué)習(xí)這兩部分,請看小組合作學(xué)習(xí)建議:(課件:
小組合作建議:
選擇你們組喜歡的一部分,由小組長組織,大家先讀一讀這部分內(nèi)容,再議一議下面的問題:
準(zhǔn)備工作:
1. 畫出表示準(zhǔn)備工作先后的詞語.
2. 懷丙做了哪些準(zhǔn)備工作 他為什么要這樣做
撈鐵牛:
1. 4自然段中哪些事物發(fā)生了變化
懷丙是怎樣把一只只鐵牛撈上來的 )
匯報(bào)
準(zhǔn)備工作:
表示先后順序的詞有哪些 (先 再 然后 又)
懷丙做了哪些準(zhǔn)備工作 他為什么這樣
引讀課文,體會懷丙的準(zhǔn)備工作做的怎樣
撈鐵牛:
4自然段中哪些事物發(fā)生了變化 (課件:四自然段內(nèi)容)
(隨生回答師板書:泥沙 船 繩子 鐵牛)
(2)我們來齊讀第四自然段,想想:這些事物發(fā)生了哪些變化
泥沙鏟到黃河里去,泥沙慢慢減少,我們用一個(gè)比較簡練的詞"沙減"來概括.(板書:沙減)
其余的"船慢慢的上浮""繩子越繃越緊""鐵牛一點(diǎn)一點(diǎn)的向上拔"又可怎樣概括呢
(板書:船浮 繩繃 牛拔)
師:其實(shí)這幾個(gè)變化之間存在著因果關(guān)系,因?yàn)槟嗌崇P到黃河里,泥沙慢慢減少,所以船身上浮.請同學(xué)們用"因?yàn)?hellip;…所以……"來說說船浮與牛拔之間的因果關(guān)系.
生答
師:那為什么泥沙減少了船身會上浮 為什么船身上浮,繩子會越繃越緊 繩子繃緊,為什么鐵牛向上拔
生答
師:我們?nèi)匀豢梢园堰@幾個(gè)變化用一個(gè)動(dòng)詞"拔牛"來概括.(板書:拔牛)
四, 學(xué)5自然段.
師:船上的泥沙鏟光了,鐵牛離開了河底,牛拔起來了,懷丙又怎么做的 我們來看第五自然段,請一個(gè)孩子讀第五自然段.(生讀,答)請同學(xué)們用幾個(gè)簡練的詞來概括.(板書:劃牛 拖牛 撈鐵牛)
看來,懷丙和尚先拔牛,再劃牛,拖牛就撈上來鐵牛.讓我們再來欣賞懷丙和尚撈鐵牛的全過程.(課件:撈鐵牛的動(dòng)畫)
五, 師小結(jié):懷丙和尚不僅借助水的浮力拔牛,還借助水的浮力劃牛,拖牛,運(yùn)用這樣的方法把八只笨重的鐵牛一只一只撈上岸,我們再來讀讀懷丙和尚那句了不起的話.(課件:鐵牛是讓水沖走的,我還讓水把它給送回來.)
可見懷丙和尚具有科學(xué)的頭腦,運(yùn)用科學(xué)的原理解決問題,真值得我們學(xué)習(xí),他的確是位出色的工程師啊!我們來聽聽?wèi)驯蜕械男穆?
(課件:懷丙:孩子們,我相信未來的科學(xué)家就在你們中間,只要努力學(xué)習(xí),學(xué)科學(xué),用科學(xué),長大后一定會成為一名出色的科學(xué)家.同學(xué)們,我利用水的浮力撈起了八只大鐵牛,這個(gè)辦法在當(dāng)時(shí)很好,但是通過我這段時(shí)間的走走,看看,我覺得這個(gè)撈鐵牛的辦法有些缺陷,你們能幫幫我嗎 )
師:好,我們來議議懷丙和尚的撈鐵牛的辦法有什么缺陷 如何改進(jìn) 同桌討論討論.(議論,回答)
師:時(shí)間過的真快,懷丙和尚要和我們說再見了.(課件:懷丙:同學(xué)們再見!)
