第一課時

　　一、激發(fā)興趣，布置預(yù)習(xí)。

　　　1、解題，激發(fā)興趣。

　　　 　板書課題后簡介本課主要內(nèi)容。

　　　2、提出預(yù)習(xí)要求。

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　　　檢查生字詞讀音及朗讀課文。

　　三、按照提示給課文分段。

　　　1、指名讀思考練習(xí)2。

　　　2、討論思考列出的四個意思，分別是講哪些自然段的。

　　　3、在討論的基礎(chǔ)上，教給分段的方法。

　　四、深入理解課文內(nèi)容。

　　　1、為什么要撈鐵牛？“議論紛紛”是什么意思？人們?yōu)槭裁词伦h論紛紛？可能會怎么議論呢？一個和尚是怎么說的？從他說的話，你看出了什么？

　　　2、默讀第二段，想一想，這段共有幾句話，講了撈鐵牛的哪幾項準(zhǔn)備工作？

　　　3、默讀第三段，想一想，這段包括幾個自然段講了撈鐵牛的哪幾個步驟？（鏟沙拔“牛”；劃船拖“牛”；一只一只全拖回）

　　　4、鏟了泥沙以后，拴鐵牛的繩子為什么會越繃越緊？為什么能把鐵牛從淤泥里一點兒一點兒向上拔？

　　　5、齊讀第四段。

　　 　　討論：什么是“出色的工程家”？為什么說懷丙是當(dāng)時出色的工程家？

　　五、練習(xí)朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　一、練習(xí)朗讀課文。

　　二、把準(zhǔn)備工作與撈鐵牛的步驟聯(lián)系起來體會一下，懷丙為什么做那幾項準(zhǔn)備工作？

　　三、把全文聯(lián)系起來體會一下，為什么說懷丙是當(dāng)時出色的工程家？

　　　�。�1、懷丙懂得利用水的浮力；2、考慮周密細致；3、具體步驟充分利用了水的浮力。）

　　四、練習(xí)用“熟悉”“議論紛紛”造句。

　　　1、從課文中找出帶有這兩個詞語的句子讀一讀，并說一說詞語的意思。

　　　2、交流造句，互相評議。再把造的句子寫下來。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

　　　1、檢查生字詞讀音。

　　　2、討論：哪些容易寫錯，寫的時候應(yīng)注意什么？

　　　3、將“讀讀寫寫”中的詞語抄寫3遍。

　　六、練習(xí)有感情地朗讀課文。