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《小蝦》(同課研究教案)

2009-06-10 12:56:31     下載試卷     標(biāo)簽:教案

      教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):了解小蝦有趣的活動(dòng),積累好詞佳句。
能力目標(biāo):能抓重點(diǎn)語句理解一段話,體會(huì)一段話是如何寫具體的;培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
情感目標(biāo):體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)
能抓重點(diǎn)語句理解一段話,體會(huì)一段話是如何寫具體的,積累好詞佳句。
      教學(xué)過程

教學(xué)目的
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1、了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
整體感知課文。
 
 
2、了解小蝦的有趣,體會(huì)一段話是如何寫具體的,感受作者對(duì)小蝦的喜愛之情。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3、積累。
 
 
4、運(yùn)用。
※聽寫
 
 
※布置學(xué)習(xí)任務(wù):默讀課文,思考作者主要向我們介紹了小蝦的哪些方面?
※引發(fā)思考:哪個(gè)自然段在描寫小蝦有趣呢?
※你能讀出它的有趣嗎?
 
 
※作者筆下的小蝦多有趣!他是圍繞那句話在寫呢?用橫線勾出來。
※作者主要從哪幾個(gè)方面描寫了小蝦的有趣呢?用序號(hào)標(biāo)出來。
※讀第一方面,你覺得作者寫得好嗎?好在哪兒?
 
 
 
 
※讀第二方面,你喜歡這句話嗎?為什么?你覺得小蝦吃飽后還有什么形象?
※你能學(xué)著這句話的樣子,用上“有的……有的……還有的”描繪自己生活中見到的情景嗎?
※你能把這段話背下來嗎?
※把這段話抄寫到積累本上。
 
※布置作業(yè):你喜歡什么樣的小動(dòng)物呢?為什么喜歡它?回家觀察一種小動(dòng)物,照課文第三自然段的樣子寫出它的一個(gè)特點(diǎn)。
 
※聽寫;同桌互相檢查,并集體交流;把錯(cuò)誤的詞語改正過來。
※默讀課文,并交流課文主要講了小蝦的哪些方面?
(樣子、有趣、脾氣怪)
※思考、交流。
 
※練讀、展示、評(píng)價(jià):讀出小蝦的有趣,體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情。
※思考、交流。
 
 
※    第一方面:吃食小心;第二方面:吃飽后自在。
 
※1、動(dòng)詞運(yùn)用準(zhǔn)確;2、用“先……然后……再……又……才”這些表示順序的詞,有順序地把小蝦吃食的動(dòng)作描寫的具體生動(dòng),體現(xiàn)了小蝦吃食很小心。
※自由發(fā)言,展開想像補(bǔ)充說話。
 
※    個(gè)人說、同桌說、指名說……
 
 
※    背誦。
※    抄寫。
 
※    說話。
※    回家觀察小動(dòng)物,并仿寫一段話。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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