教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小蝦的外形及生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情。激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，教育他們要愛護(hù)小動(dòng)物。

　　2、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

　　3、理解“灑落”、“通體”、“迅速”、“獨(dú)自”、“追逐”、“舞動(dòng)”、“一張一張”等詞語(yǔ)在課文中的意思。

　　4、練習(xí)概括段落內(nèi)容，學(xué)習(xí)先總后分的寫法。積累并運(yùn)用表示順序的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小蝦的外形及生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情。激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，教育他們要愛護(hù)小動(dòng)物。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　交流收集到的小蝦資料。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、老師出示生詞，小老師教讀

　　2、同桌輪讀并糾錯(cuò)。

　　3、抽生讀。

　　三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　1、把生字帶回課文中，小聲讀一次，不熟的地方多讀幾次。

　　2、抽生輪讀課文，糾正讀音，理解詞義較難的詞語(yǔ)。

　　四、歸納段意，理清課文層次。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　提問(wèn)：課文先寫了什么，再寫了什么，最后有些了什么？

　　二、精讀課文

　　1、把自己喜歡的句子勾出來(lái)，仔細(xì)地讀一讀，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、交流討論

　　（1）、這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的;有的捎帶點(diǎn)灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年嚇。

　　生：“通體”就是全身的意思。從這幾句我們知道了怎樣區(qū)分才長(zhǎng)大的嚇和老嚇。

　　師：這個(gè)小作者在這主要介紹了嚇的什么？

　　生：顏色與外觀。

　�。�2）、生：我從小蝦吃食那一段知道了蝦子的警惕性很高，也很有趣。

　　師請(qǐng)孩子分別表演一下嚇吃食與休息玩耍的樣子。

　　男女生輪讀第3段。

　�。�3）、生：我喜歡第4段。因?yàn)樾∥r發(fā)脾氣時(shí)很有趣。

　　找出文中的三個(gè)很相似的四字詞語(yǔ)。“一張一張”、“一翹一翹”、“一突一突”。自己照樣子再說(shuō)幾個(gè)。

　　三、學(xué)習(xí)如何把話寫具體。

　　讀讀3、4自然段，想象作者是怎樣觀察小蝦的，我們可以學(xué)到什么？

　　生：他主要寫了小蝦的動(dòng)作，我們寫作文時(shí)也可以用一些詞語(yǔ)把動(dòng)作寫詳細(xì)。

　　四、書寫生字。