課題 花兒也會放風(fēng)箏 授課時間
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 認識本課的四個生字，并掌握十個生字的寫法。
能力 有感情地朗讀課文并背誦，感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛，對大自然的熱愛，。
德育 體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情的過程中，進行合理想象。
重點 有感情地朗讀課文并背誦 方法
難點 感受大自然的和諧統(tǒng)一 教具
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： （出示風(fēng)箏圖片）：看，這是什么？對，漂亮的風(fēng)箏。咱們班同學(xué)誰放過風(fēng)箏？給大家說說（時間，開心嗎？）今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就跟風(fēng)箏有關(guān)。一起讀讀課題。第一次看到這個題目，你是怎么想的？ 讓我們一起到課文中去尋找答案。師板書課題《花兒也會放風(fēng)箏》。 二、學(xué)習(xí)新課：（一） 初讀課文1、 先請同學(xué)們自己讀讀課文，注意把課文中生字的字音讀準(zhǔn)。2、 這首詩歌共有四個小節(jié)，老師想請四位同學(xué)合作讀一讀，哪些同學(xué)愿意讀給大家聽。3 出示本課生字詞。 綠盈盈 草坪 蝴蝶 蜻蜓 瞧 盤旋滑行（1） 請同學(xué)們自己讀讀這些詞，看有沒有不認識的字。（2） 誰愿意讀給大家聽，他讀對了，請其他同學(xué)大聲跟他讀一遍。（3） 帶下劃線的字便是我們要學(xué)習(xí)的生字，仔細觀察這些生字，看看哪幾個生字比較難記，需要大家共同研究。有什么好方法記住它們？小組同學(xué)商量一下。 （ 二）、自讀課文，整體把握。 1、生詞都認好了，我們來讀一讀這首詩吧！（指名分節(jié)讀全文，在學(xué)生讀的過程中進行正音。） 現(xiàn)在明白花兒放風(fēng)箏是怎么回事嗎？ （風(fēng)箏指的就是彩翅膀的蝴蝶，長尾巴的蜻蜓。 ）我們認識了生詞，也把課文讀準(zhǔn)確流利了。也弄明白了花兒
放風(fēng)箏是怎么回事，那么我們是不是可以說我們已經(jīng)學(xué)好了這首詩呢？ 2、不光要讀流利，還要讀的有感情，讀出自己的疑問，讀出自己的感受。這樣讀我們就叫“品讀”。（板書：品） 你們看這個“品”字，三個口字，不正是讓大家一遍一遍又一遍的讀嗎？ 那我們就來認真地品讀一番吧！ （三） 品讀課文，體會情感。（第一小節(jié)）1、出示課件（春天放風(fēng)箏圖）：誰來告訴大家你看到了什么？ 2、課文是怎樣描繪這幅畫面的呢？請一位同學(xué)讀讀第一小節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想，從這段話中你了解到了什么？板書：小朋友 放飛 風(fēng)箏（1）理解“綠盈盈”，體會大地一派萬物復(fù)蘇，大地一派生機。（2）出示句子“牽著一條渴求的線，放飛了長尾巴和不長尾巴的——風(fēng)箏。”“渴求”什么？渴求還可以換成什么詞？從這個詞語你體會出什么？3、 請大家自己讀讀第一小節(jié)，把此時此刻小朋友的心情通過朗讀表達出來。4、 誰愿意讀給大家聽？一起讀一讀。三、隨堂小結(jié)
板書設(shè)計
作業(yè) 拼音田字格
后記
課題 花兒也會放風(fēng)箏 授課時間
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 認識本課的四個生字，并掌握十個生字的寫法。
能力 有感情地朗讀課文并背誦，感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛，對大自然的熱愛，。
德育 體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情的過程中，進行合理想象。
重點 有感情地朗讀課文并背誦，感受大自然的和諧統(tǒng)一 方法
難點 體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情 教具
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 有感情地背誦課文第一節(jié)。2、 出示本課要求學(xué)認和學(xué)寫的生字，請學(xué)生認讀。綠盈盈 草坪 尾巴 瞧 盤旋 滑行 蝴蝶 蜻蜓二、學(xué)習(xí)新課（一）第二小節(jié)1、小朋友們跳著，嚷著，他們會嚷些什么？2、遠處的花兒也一樣高興，聽，它們在嚷些什么？（點擊課件，出現(xiàn)花動和聲音。）3、 花兒怎么會放風(fēng)箏呢？板書：花兒4、 我們一起看看書上是怎樣寫的。（二）三、四小節(jié)1、 指名讀一讀課文。2、 到底是怎么回事？（果然像咱們同學(xué)說的，花兒放的風(fēng)箏是——學(xué)生接）板書：飛出3、 請同學(xué)們自己讀讀這兩節(jié)課文，邊讀邊畫出描寫花兒放風(fēng)箏的句子。（指名讀一讀）出示“花叢中果然飛出許多小風(fēng)箏——有的在花枝上飛高飛低，有的在半空中盤旋滑行……” （1）誰能用自己的動作學(xué)一學(xué)花兒放的風(fēng)箏？（2）“飛高飛低”這是——蝴蝶（點擊課件）“盤旋滑行”理解盤旋、滑行，這是——蜻蜓（點擊課件）多么可愛的小風(fēng)箏�。。�3）再讀讀這句話。4、 除了蝴蝶和蜻蜓，花兒還會放什么？點擊出現(xiàn)蜜蜂、小鳥……花叢中果然飛出許多小風(fēng)箏，有的在花枝上飛高飛低，有的在半空中盤旋飛行……誰能接著往下編兒歌？有的——（學(xué)生接）
5、 看著這幅畫面，你有什么想說的？（點擊課件）6、 教師通過生動的語言加以總結(jié)提升。是呀，春天像一位偉大的畫家，她給大自然畫上了青青的山，綠綠的水，棉絮般的白云，畫上了可愛的花朵，活潑的蜜蜂，頑皮的小鳥，讓整個世界充滿了生命的活力。小朋友和這些可愛的小生靈們在這無盡的春光中，盡情地享受著大自然帶來的樂趣，大自然也因為有了他們而變得更加生機勃勃。一切是那么和諧、美好，（板書：和諧）7、 讓我們帶著自己最最真切的感受再來讀讀課文。（以小組為單位練習(xí)，再選兩個小組進行展示）配音樂四、練習(xí)有感情地背誦課文。1、老師引著學(xué)生背課文。2、學(xué)生自己練習(xí)、展示。（配音樂） 五、拓展發(fā)散 、總結(jié)全文 師：在善于想象的孩子眼中，花兒也會放風(fēng)箏，在生活中，一些平凡普通的東西，如果加上了想象，就立刻變得富有情趣了，我們來看兩段文字： 一個孩子無拘無束的光著腳丫在地板上跑起來，留下的腳印就像一條條游動的魚兒。媽媽來了，她用拖把把這些“魚”一“網(wǎng)”打盡。 在一個鐘表柜臺前，晴朗搖著拳頭念起來：“錘子，剪刀，布”。我們往墻上一看，原來墻上很多鐘擺在來回擺動，還真像在玩錘子剪刀布的游戲呢！ 師：你曾經(jīng)看到過什么，引起了你美好的想象？ 同學(xué)們，希望大家在生活中能做一個有心人，你的世界會變得更加情趣盎然。
板書設(shè)計
作業(yè) 練習(xí)冊
后記
