[設(shè)計理念]

　　根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對綜合性學(xué)習(xí)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，為了實(shí)現(xiàn)本次綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我以如下教學(xué)理念來設(shè)計本次活動。

　　一、體現(xiàn)課標(biāo)精神，落實(shí)綜合性學(xué)習(xí)的要求。

　　《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出：課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強(qiáng)語文課程與其他課程的以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。盡管綜合性學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)大有好處，但是由于綜合性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作難度大，需要花費(fèi)教師和學(xué)生大量的時間、精力，因此，在實(shí)際教學(xué)中容易被忽視，往往造成課程目標(biāo)難于落實(shí)的局面。針對這一現(xiàn)狀，本人認(rèn)為應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合課標(biāo)要求，針對學(xué)生和資源的情況，靈活開展綜合性學(xué)習(xí)。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)還指明，第二學(xué)段（3—4年級）的綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一是：能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作；在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。語文綜合性學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性姓“語”，“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”是它的根本目標(biāo)。因此，綜合性學(xué)習(xí)的策劃、實(shí)施、評價都應(yīng)從語文的角度來考慮。

　　二、以學(xué)生發(fā)展為本，整體推進(jìn)三維目標(biāo)。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)活動必須關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀和身心發(fā)展規(guī)律，綜合性學(xué)習(xí)也不例外。由于現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)，影視材料、網(wǎng)上資源充滿了學(xué)生的視線，而學(xué)生對圖像比對文字更感興趣。已經(jīng)出現(xiàn)學(xué)生不愿意讀書，不愛看文字材料的苗頭。針對這一不可回避的現(xiàn)實(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。”的要求。如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)呢？本人認(rèn)為教師要設(shè)法開展豐富多彩的語文活動，調(diào)動學(xué)生讀書的興趣；在活動中還要交給學(xué)生讀書的方法，重視讀書過程，形成良好的讀書習(xí)慣。《讀書樂園》綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計就從明確讀書目標(biāo)、激發(fā)讀書興趣、提示讀書方法、展示讀書過程、交流讀書收獲等方面給學(xué)生提供平臺，讓學(xué)生在活動中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整體推進(jìn)。

　　三、突出語文教育的綜合性、實(shí)踐性、開放性。

　　綜合性學(xué)習(xí)較好地體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性。本次活動溶語文學(xué)習(xí)與思維訓(xùn)練、情感培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成于一體，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》強(qiáng)調(diào)：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。在綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計中，我力求通過讓學(xué)生讀有關(guān)“讀書”的名言、古詩、文章；做詞語、句子摘錄本，填寫課外閱讀情況記錄表；看圖了解圖書的演變歷史，設(shè)想未來的書；寫有關(guān)“讀書”的短文等實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

　　活動的全程都在開放中進(jìn)行。課前，學(xué)生搜集有關(guān)“讀書”的名人名言、詩歌、短文，摘抄好詞佳句，了解圖書的演變歷史等活動進(jìn)一步明確讀書的目標(biāo)，體會讀書的樂趣，積累讀書的方法。課中，學(xué)生通過匯報交流分享讀書的快樂，強(qiáng)化讀書的興趣。課后，讓學(xué)生繼續(xù)開展讀書活動，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

　　四、充分開發(fā)和利用課程資源。

　　《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出的四個理念其中之一就是“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”。綜合性學(xué)習(xí)的開展能較好地實(shí)現(xiàn)這一課程目標(biāo)。綜合性學(xué)習(xí)需要師生具備一雙善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的眼睛。文字材料、圖片、表格、課件、網(wǎng)上資源都可以為我所用。。

　　[教材版本]

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版三年級下冊第三單元教材。

　　[活動目標(biāo)]

　　1、多角度深化學(xué)生對讀書的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、說話能力、想象能力、習(xí)作能力、收集和處理信息的能力。

　　2、激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，關(guān)注讀書過程，尋找適合自己的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　3、與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)并在全班匯報交流讀書的收獲，初步學(xué)會與他人分享讀書的快樂。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1、學(xué)生收集有關(guān)“讀書”的名人名言、詩歌、短文讀一讀。

　　2、學(xué)生整理自己的好詞佳句摘錄本。

　　3、教師準(zhǔn)備多媒體課件，課外閱讀情況記錄表，收集圖書演變歷史的資料，回顧自己最難忘的讀書經(jīng)歷。

　　4、根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組。

　　[活動時間]

　　一課時

　　[活動過程]

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、教師播放課件。

　　    2、談話：同學(xué)們剛才跟著多媒體課件到“讀書樂園”去游覽了一番，有什么話想說嗎？

　　二、“開卷有益”館活動。

　　1、 教師出示有關(guān)閱讀材料，學(xué)生分組讀一讀并談?wù)劚窘M對閱讀材料的理解。

　　名言：☆書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

　　☆故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。——（宋）蘇軾

　　☆書是人類進(jìn)步的階梯。——[蘇聯(lián)]高爾基

　　☆讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——[德國]歌德

　　    古詩：

　　觀書有感

　　    （宋）朱熹

　　半畝方塘一鑒開，

　　天光云影共徘徊。

　　問渠哪得清如許？

　　為有源頭活水來。

　　    2、學(xué)生分組展示收集到的閱讀材料。

　　    3、小結(jié)并評價本館的活動。

　　三、“初顯身手”館活動。

　　1、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)向同學(xué)展示自己的詞語、句子摘錄本，并為它起一個名字。

　�。▽W(xué)生的詞語、句子摘錄本已經(jīng)用了兩年多，要幫助學(xué)生提升它的質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生及時做讀書記錄的好習(xí)慣。摘錄本的名字可以取得有詩意一些，如《浪花集》、《采蜜集》、《拾貝集》等。）

　　2、 學(xué)習(xí)小組派代表在全班交流。

　　教師出示課外閱讀情況記錄表，學(xué)生參照制表。