教材分析：

　　　本次語(yǔ)文天地包括十個(gè)部分，前五部分是基礎(chǔ)知識(shí)部分，第六部分是古詩(shī)聯(lián)系，后面是開(kāi)放性的知識(shí)聯(lián)系。

　　教學(xué)要求：

　　　1、使學(xué)生掌握本單元的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　　2、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。

　　　3、掌握習(xí)作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　使學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的一本好書(shū)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　小黑板、投影儀

　　教學(xué)時(shí)間：

　　　2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讓學(xué)生讀一讀本題的要求，指名分析生字的注意事項(xiàng)。

　　　　魯迅　山野　辛勤　荒山　臨時(shí)　刺骨　薄　異口同聲

　　二、讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)容易混淆的生字，并抄一抄本單元的重點(diǎn)生字。

　　三、同位互相讀一讀著名格言。指名說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這些句子的理解。

　　四、在課文中找出相對(duì)應(yīng)的句子。

　　　　野葡萄由黑變綠了，牽�；ㄓ珊谧冏狭�，女孩兒身上的新褂子也由黑變紅了。

　　　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。

　　五、讀一讀，背一背這首古詩(shī)

　　　　觀書(shū)有感

　　　　半畝方塘一鑒開(kāi)，

　　　　天光云影共徘徊。

　　　　問(wèn)渠哪得清如許？

　　　　為有源頭活水來(lái)。

　　六、開(kāi)卷有益：

　　　　自讀《書(shū)本里的螞蟻》然后小組討論學(xué)習(xí)，最后匯報(bào)交流。

　　布置作業(yè)：

　　　自學(xué)一下筆下生花