教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能 ：

　　1、正確認(rèn)讀本課6個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫7個(gè)生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，正確流利地有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用查閱課外資料的方法豐富對文章的理解。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：閱讀詩句，體會(huì)讀書給我?guī)�來的收獲快樂，激發(fā)熱愛讀書的情感。培養(yǎng)讀書、愛書的好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備： 學(xué)生充分做好預(yù)習(xí)。一方面讀讀詩句，查字典、詞典理解生字詞。另一方面可以問問家長或查閱的有關(guān)資料，盡量多的了解詩句中涉及的有關(guān)名著人物、名著故事、歷史人物以及歷史故事。

　　教學(xué)過程：

　　課前師生互動(dòng)： 展示積聚的古代名言警句。

　　一、設(shè)疑引入

　　師：同學(xué)們是誰使你懂得了那么多的知識(shí)？

　　生：是老師。

　　師：那老師的知識(shí)呢？

　　生：老師的老師。

　　師：你們回答的對嗎？打開書23頁就能找到答案。

　　（生自讀）

　　生：是書

　　師：對，書是我們最好的老師。從書中我們可以學(xué)到無窮的知識(shí)和做人的道理。同樣，詩中的小主人公也從書中學(xué)到了知識(shí)和道理，并且還擁有一個(gè)小小的書櫥呢！

　�。ò鍟�課題：小小的書櫥）

　　今天我們就一起去他家做客，參觀一下他的小書櫥。

　　二、 多 讀課文，學(xué)習(xí)字詞 。

　　師：請大家 自由讀 詩歌，注意注意認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果碰到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。（師巡視）

　　生：按要求初讀課文。

　　師：生字朋友們已經(jīng)迫不及待地要和大家見面了，我們一起來認(rèn)吧�。ㄒ� 黑板 ）

　　師：掃清了生字詞的障礙，請 同桌對讀 （能從“正確、流利、有感情”三方面來評(píng)價(jià)）

　　三、自主探究、分層指導(dǎo)

　　師：看來同學(xué)們掌握得不錯(cuò)，下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

　　1、教學(xué)第一節(jié)

　　師：誰能描述一下小主人公他的小書櫥的樣子？

　�。ㄉ�自由描述）

　　師：小主人公是怎樣介紹他的小書櫥的？

　　(生：①舉手回答 ②齊讀)

　　2、指導(dǎo)朗讀

　　師：小主人公在介紹心愛的書櫥時(shí)心里會(huì)是怎樣的感覺？

　　生：驕傲自豪。

　　師：我們在讀時(shí)怎樣,才能讀出自豪驕傲的感情來？

　�、僬� 生讀

　�、趲熤笇�(dǎo), 范讀  

　�、壅疑�讀

　�、� 齊讀

　�。ǘ�、三節(jié)）

　　1、師生互動(dòng)教學(xué)

　　師：同學(xué)們你們想不想看看小主人公都有什么好書呀？

　　自讀二三段，把你看到的書告訴大家。

　�。ㄉ�自讀后回答）

　　《西游記》

　　《紅樓夢》

　　《三國演義》

　　《水滸傳》

　　《伊索寓言》

　　《格林童話》

　　《唐詩三百首》

　　《史記》

　　《岳飛傳》（師板書）

　　大家的知識(shí)可真豐富，你們誰還能把自己最喜歡的一本書向大家作一個(gè)介紹？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：介紹史記對司馬遷的佩服

　　七步詩對曹植的婉惜

　　岳飛傳為岳飛報(bào)不平悲傷

　　2、 指名讀、有感情地朗讀、男女生對讀、師生對讀、全班齊讀。

　　3、談收獲

　　小主人公的書真多呀參觀完后你有什么收獲？（ 學(xué)完這一課，你有什么感受？可以結(jié)合自己讀書的感受來談。 ）

　　生：自由發(fā)表意見。

　　齊讀最后一節(jié)了解一下讀書的好處。

　　三、課后小結(jié)

　　今天我們一起參觀了小主人公的小書櫥，他是多么的喜歡書和愛護(hù)書呀！我們也要作一個(gè)愛讀書愛護(hù)書的人課下大家都要讀好書多讀書使自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。