教學(xué)要求：

　　　1、會認(rèn)本課的9個生字，會寫9個生字。

　　　　2、認(rèn)讀懂課文內(nèi)容，了解我們放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。

　　　　3、體會課題的含義，初步樹立自己的理想。

　　教學(xué)重點：體會“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想。

　　教學(xué)難點：講一講自己想放飛什么樣的風(fēng)箏

　　教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生說話，和學(xué)生談理想，說出自己的理想是什么，再回頭看課文中的比喻句是把什么比作了什么，使學(xué)生能遷移知識。對于本課的生字，可以用以舊帶新的方法來識記。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，風(fēng)箏

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時

　　一、談話導(dǎo)入：

　　　1、同學(xué)們一定都有自己的理想吧？小時候，我的理想是當(dāng)教師，現(xiàn)在我真的成了一名教師，那么，你的理想又是什么呢？

　　　2、你們聽說過理想會長翅膀嗎？今天我們就要去看看，理想的翅膀是什么。

　　　3、板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

　　　1、自讀課文，同桌互學(xué)生字。

　　　2、教師抽查自學(xué)情況，認(rèn)讀生字卡片

　　　　　翅膀風(fēng)箏拉扯建筑湯勺

　　　　　翩翩起舞胎兒木棒豎線

　　三、自主探究：

　　　1、有一群小朋友和大家一樣也喜歡放風(fēng)箏，不過他們與我們不同的是自己扎風(fēng)箏放飛。讓我們走進(jìn)課文看看，他們都放飛了什么樣的風(fēng)箏？（例舉文中提到的風(fēng)箏）

　　　2、默讀課文，邊讀邊想這些風(fēng)箏的含義。（小組內(nèi)交流）

　　　3、他們代表什么理想？雙體花瓶代表蘭蘭和紅紅什么愿望？引導(dǎo)學(xué)生體會“理想的翅膀”正是讓風(fēng)箏帶著自己的理想越遠(yuǎn)，越飛越高。

　　　4、教師小結(jié)：天空中飛著的，都是我們理想的翅膀，但每一個人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣。

　　三、擴(kuò)展延伸：你想放飛什么樣的風(fēng)箏？（生答）用“我想……因為我的理想是……”句式規(guī)范語言。

　　四、再讀感悟：現(xiàn)在的你們這么努力，相信大家的理想翅膀會越飛越高，越飛越好。讓我們帶著自己的理想，再讀課文，讀出未來的美好。（多種形式的讀文）

　　五、課后作業(yè)：

　　　　自己試著扎一個象征自己理想的風(fēng)箏，到郊外放一放。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時

　　一、出示卡片：認(rèn)讀生字詞。

　　二、學(xué)習(xí)9個會寫的生字

　　　　重點指導(dǎo)：

　　　　　翅：半包圍結(jié)構(gòu)，注意把支的捺要寫長，包住里面的羽。

　　　　　舞：上面是四豎

　　　　　筑：竹字頭，下面左邊是工，右邊是凡

　　　　　豎：下面是立。和堅比較字形

　　三、寫字

　　　1、觀察生字在田子格中的位置

　　　2、寫字。注意把字寫端正。

　　四、積累好詞、好句。

　　五、根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　　　我們放飛的不僅僅是風(fēng)箏，而且是（），“我”的風(fēng)箏是（），因為我的理想是（）；小薇薇的風(fēng)箏是（），因為她的理想是（）、二喜的風(fēng)箏是（），因為他的理想是（）。各式各樣的風(fēng)箏帶著大家的理想在飛翔

　　六、習(xí)作小練筆：我的理想