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禾苗是需要雨露滋潤(rùn)的，孩子是需要老師的關(guān)愛和教誨才能成長(zhǎng)的。本文講的就是一個(gè)老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的故事。閱讀本文時(shí)，要認(rèn)真地體會(huì)反映人物情感和文章中心的句子。
達(dá)麗瑪坐在教室的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛正望著老師烏漢娜，但是她的心正和春風(fēng)一起，游蕩到大草原上去了。“達(dá)麗瑪，這個(gè)問題你來回答。”烏漢娜從四十二雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了達(dá)麗瑪這雙走了神的眼睛。達(dá)麗瑪站起來，無法回答，臉羞得紅紅的。“放學(xué)后，你到辦公室來，我給你補(bǔ)這堂課。”達(dá)麗瑪坐下來，竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來。
孩子們活蹦亂跳地背著書包放學(xué)了，達(dá)麗瑪?shù)椭^走進(jìn)了辦公室。烏漢娜讓達(dá)麗瑪坐在自己身邊，像是對(duì)著四十二位學(xué)生，又開始講課了。達(dá)麗瑪望著老師（嚴(yán)厲嚴(yán)肅）的面容，認(rèn)真的表情，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師的每一句話都印在心里……
補(bǔ)課完畢，她才看見窗外（飄灑飄揚(yáng)）著細(xì)細(xì)的春雨。
“老師，下雨了？”達(dá)麗瑪驚奇地問。“你沒看見閃電嗎？沒聽見雷聲嗎？”烏漢娜問。達(dá)麗瑪搖搖頭。“你什么都沒聽見？”烏漢娜又問。“老師，我只聽見您給我講課了。”是呀，她只聽到老師沙啞的嗓音，只看到老師發(fā)干的嘴唇，哪注意到閃電、雷聲？烏漢娜忘記了一切疲勞，壓抑住心頭的激動(dòng)：“哦，達(dá)麗瑪…… 你會(huì)學(xué)好，我放心了……”
二十一歲的烏漢娜解開蒙古袍衣襟，把十歲的達(dá)麗瑪摟在身旁，在綿綿春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。達(dá)麗瑪摸著自己干干的衣服，依在門前（深情深沉）地望著老師的背影在細(xì)雨朦朧中遠(yuǎn)去……春天的雨點(diǎn)，落在草原上，草原上正萌發(fā)著蓬勃的（生氣生機(jī)）。春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在達(dá)麗瑪心里。
思考練習(xí)
1．劃去文章中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。
2．用“仿佛”寫一句話。
仿佛____________________________________
3．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并概括出第一、二段的段意。
第一段__________________________________
第二段__________________________________
4．本文有一句話既點(diǎn)了題，又點(diǎn)出了文章的中心思想，在原文中用“__________”畫出來。
5．文章是從哪些方面寫烏漢娜老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生達(dá)麗瑪?shù)模?/p>
