教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得要細(xì)心觀察周圍事物。

　　　　　　　2、學(xué)會本課生字，積累好詞、好句。

　　教學(xué)重點：通過多種形式的朗讀使學(xué)生讀中感悟作者對春天的向往、熱愛之情，并懂得要細(xì)心觀察周圍事物。

　　教學(xué)難點：理解“冬天已經(jīng)過去，我的夢已被染綠”

　　教學(xué)設(shè)想：在學(xué)生充分閱讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說課文的內(nèi)容，講講課文要抒發(fā)的情感，以此來提高學(xué)生的自學(xué)能力和感悟語言的能力，多讀，熟讀成誦。本課采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，然后在一起討論語句的基礎(chǔ)上明白課文的深刻內(nèi)涵的方法。教學(xué)中可請學(xué)生講述一個印象深刻的事例。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，課件

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時

　　一、談話引題，尋找“春天”。

　　　　同學(xué)們，藍藍的天，嫩嫩的草，到處是欣欣向榮的景象，這就是春天，春天是什么樣的呢？就讓我們一同去欣賞和感受春天吧。春天給你印象最深的是什么？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“春天”的課文。自讀課文，哪些語句是描寫春天的？

　　二、初讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　　1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。

　　　2、教師范讀課文。

　　　3、學(xué)生認(rèn)讀生字卡片

　　　　　夢想殘雪融化囑咐毛茸茸

　　　　　咱們散步嫩草吐綠染綠

　　　4、同學(xué)們你們喜歡春天嗎？那么課文里的我又是怎么想的呢？

　　三、品讀詩句，體會心情，發(fā)現(xiàn)“春天”。

　　　1、找出描寫春天的詩句，細(xì)細(xì)品讀。

　　　　　為什么說小草已經(jīng)吐綠，不說小草已經(jīng)發(fā)芽？小草可愛嗎，你從哪看出來的？教師指導(dǎo)朗讀：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)“嫩草已經(jīng)吐綠”這個秘密時喜悅、自豪的心情，并嘗試將這種心情用朗讀的方法表達出來。

　　　2、擴展延伸：連爸爸、媽媽都不知道春天已經(jīng)悄悄地來了“我”為什么卻能發(fā)現(xiàn)？

　　　3、田野里還有哪些小秘密？

　　　　　我的小秘密是什么，你知道嗎？

　　　4、為什么說我的夢被染綠？

　　　　　師引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察，作個有心人。

　　　5、仿照詩歌的模式寫一首詩歌。

　　三、精讀最后一句，引導(dǎo)感悟“春天”

　　　　自讀最后一句，獨立思考這句話的寓意。我被染綠的夢里有什么？可以把它畫下來，也可以寫一首小詩告訴我們。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時

　　一、回顧詩歌：談各自的所得。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　　1、認(rèn)讀要求會認(rèn)的字

　　　2、學(xué)習(xí)要求會寫的生字。（提醒學(xué)生細(xì)心觀察易錯生字的筆順、筆畫。）

　　　　　重點指導(dǎo)：

　　　　　夢：下面是“”，注意不要多寫一橫。

　　　　　殘：右邊的筆順是：

　　　　　囑：第13筆是豎，不是豎提。

　　　　　散：左下是月字底，不要寫成“日”

　　　3、給生字?jǐn)U詞，造句。

　　　4、摘抄詩中好詞、好句。

　　三、回味有關(guān)“春”的佳作。（詩、散文、故事均可）

　　四、作業(yè)：

　　　　摘抄關(guān)于春天的好詞好句，大家交流