人教版小學語文實驗教材二年級下冊“語文園地一”的“寫一寫”，要求學生“把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來”。這是本冊教材安排的第一次比較“正式”的寫話練習，也是在口語交際的基礎(chǔ)上進行的寫話訓練。

　　【教學目的】

　�。保�指導兒童觀察春天的花草樹木，培養(yǎng)觀察能力。

　�。玻�培養(yǎng)兒童良好的聽話、說話習慣，能用聽到、學到的詞句說一段連貫的話。

　�。常�使學生了解春天的特征，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)。

　　【課前準備】

　　１．讓學生在周末觀察春天的田野、小河、樹林、小草。

　�。玻�教師搜集一些有關(guān)春天的錄像。（小河里的蝌蚪、小草發(fā)芽、鮮花開放的花園等）

　　【教學過程】

　　一、揭示觀察對象，初步練習說話

　�。保畯土曈嘘P(guān)春天的詞語。

　　師：春天是一個美麗的季節(jié)，還記得一年級我們學過的描寫春天的詞語嗎？

　�。�預(yù)設(shè)：冰雪消融……）

　�。玻�周末去欣賞春天，你找到春天了嗎？在說的時候盡量用上學過的詞語。

　　二、回憶觀察對象，練習用句式說話

　�。保�用自己的話說說春天。

　�。玻�句式練習。

　�。ǎ保┐禾靵砹�，_________發(fā)芽了。

　�。ǎ玻�_________ 開了，_________ 也開了。

　　三、觀看春天的錄像，豐富說話內(nèi)容

　�。úシ耪n前搜集的錄像）

　�。保�邊看邊練說。

　　（１）來到小河邊，我們看到小河里的　（　�。�，蝌蚪在（　�。�。

　�。ǎ玻﹣淼叫�樹林，我們看到樹葉（　�。�。

　�。ǎ常﹣淼交▓@，我們又看到（　�。�。

　�。ǎ矗┐河晗瘢ā　。�。

　�。ǎ担�……像……又像……

　　２．春天是一個多彩的季節(jié)，春天都有哪些景物，哪些顏色？把你眼中的春天用彩筆畫出來吧。

　　（１）學生畫春天，教師指導。

　�。ǎ玻┛茨惝嫷拇禾於嗝姥�！你能用語言寫出來嗎？

　　出示表達格式：

　　春天來了，__________________ 。

　　３．同學們還有許多發(fā)現(xiàn)呢，先跟同桌說一說，然后寫下來。

　�。▽W生寫話，教師指導）

　　四、展示寫話成果，享受表達之樂

　�。保畬W生讀自己寫的話，教師及時點評。

　�。玻�讓學生把“畫與話”展示出來，同學互相欣賞。