教學目標：

　　　1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

　　　2、學會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認識多音字“參”，理解“懶洋洋”“威武”“盛開”等詞的意思。

　　　3、學習課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產，并能用自己的話簡述。

　　　4、初步體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。

　　教學重點：

　　　　了解西沙群島海底的物產，感知西沙群島的美麗富饒。

　　教學難點：

　　　　能給用“總分總”句序寫的段落劃出寫出主要意思的句子。

　　教學準備： CAI課件

　　教學過程：

　　一、課前談話，揭題。

　　　　師生交流：同學們，“五一”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

　　　1、生自由說

　　　2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，

　　　3、師簡介在西沙群島所見，激發(fā)學生興趣。了解西沙群島的位置。

　　　　師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。

　　二、自學課文，整體感知。

　　　1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風光和物產，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風景優(yōu)美、物產豐富）

　　　2、自學課文，要求：

　　　（1）自由讀課文，讀通句子。

　　�。�2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？

　　　3、檢查自學情況：

　　　（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機正音。

　　�。�2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）

　　三、學習第3段

　　　　情境導入：根據咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。

　　　1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產的。

　　　2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。

　　　　課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

　　　3、指生回答。

　　　4、這些物產有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）

　　　　海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海參、（ ）的大龍蝦、（ ）的魚。

　　　5、指生回答。

　　　6、具體了解海底的物產。

　　　（1）珊瑚

　　　�、�、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）

　　　�、�、說說你讀懂了什么？

　　　　　A、生長地點：巖石上

　　　　　B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（ ）、有（ ）……

　　　　　C、形狀多：有的像……，有的像……

　　　　　　 明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）

　　　　　D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當？（各種各樣）

　　　　　C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。

　　�。�2）海參：

　　 　　　看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。

　　　（3）大龍蝦：

　　　　　 威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。

　　　　　 （自由準備）

　　　　　 指兩生上臺表演，結合動作并看圖，掌握“威武”的音形義。

　　�。�4）魚：

　　　�、僬n件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）

　　　�、冢ㄕn件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數量、品種）

　　　�、蹚哪目闯鲷~的數量多及種類多？（一群群、數不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）

　　　　　理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）

　　　　④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

　　　�、蔟R讀。

　　　　　過渡：海底還有很多魚。

　　　　�。ㄕn件出示幾種魚的畫面）

　　　�、拚f話訓練：請生根據畫面或聯系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。

　　　　　（指生說，師生評議）

　　　7、引讀第3段：下面根據老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產說一說。

　　　　師：西沙群島海底的物產可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來， ______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

　　　8、明確并列段式。

　　　　 指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內容寫在一起的段落就叫并列段式。

　　　9、說話訓練：介紹海底的物產。

　　　　剛才同學們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當然，如果你在海底游覽時，看得特別認真，仔細的，已經把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。

　　　　�。ㄉ�上臺說、師生評議）

　　四、小結

　　　　今天，我們一塊領略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風光和豐富物產，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結束。

　　六、作業(yè)：

　　　 （請同學們拿出練習紙，把你在今天的游覽過程中所學到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫）