師：出一個(gè)詞，同學(xué)們根據(jù)它聯(lián)想很多的詞“大海”

　　生：藍(lán)藍(lán)的大海、波光粼粼、藍(lán)色的、無邊無際、美麗、波濤洶涌、瑰麗無比、深藍(lán)色、。。。。。。大海

　　師：你們頭腦中有這么多詞語(yǔ)，獎(jiǎng)你們一只智慧鳥

　　生：

　　師：（出示地圖簡(jiǎn)介西沙群島）情景描述：智慧鳥帶著我們來到美麗的南海，。。。。。。西沙群島

　　生：和老師一起寫課題

　　師：板書誰(shuí)來讀課題

　　生：讀課題

　　師：你能猜猜富饒是什么意思？趕快查字典看看

　　生：“富饒”物產(chǎn)多，財(cái)富多

　　師：富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)，趕快打開書讀一讀，找一找

　　生：自由讀書

　　師：用自己的話向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

　　生：蠕動(dòng)的意思是向蚯蚓一樣慢慢的移動(dòng)

　　師：

　　生：生讀懶洋洋的移動(dòng)，

　　師：我們也讀出懶洋洋的樣子

　　生：讀

　　師：讀出海參到處都是懶洋洋的移動(dòng)的感覺

　　生：物產(chǎn)豐富是說東西特別多

　　師：把這個(gè)詞寫在練習(xí)紙上

　　生：

　　師：了解了西沙群島有哪些物產(chǎn)？

　　生：海參、珊瑚、貝殼

　　生回答，另外的學(xué)生把說到的詞卡貼到黑板上

　　師：物產(chǎn)這么多，都一樣嗎，我們分段來讀讀到課文。并按課文順序給黑板上的詞語(yǔ)排排隊(duì)

　　小組學(xué)生分段輪讀課文

　　生：讀

　　師：很好，但有點(diǎn)累，聲音可自然一點(diǎn)

　　生讀

　　師：出示“瑰麗”，這個(gè)詞是什么意思？

　　生：代表珍奇美麗

　　師：海水是什么顏色？

　　生：瑰麗無比，五光十色、深藍(lán)色

　　師：第四小節(jié)些什么？

　　生：魚

　　師：魚怎樣？

　　生：各種各樣？

　　師：不錯(cuò)，接著讀

　　生：讀

　　師：什么樣的海龜？

　　生：好大的海龜

　　師：鳥兒在樹上休息時(shí)哪個(gè)詞?

　　生：棲息

　　師：一齊讀最后一段

　　生：

　　師：你有新的

　　生：

　　師：師指黑板中的詞語(yǔ)，學(xué)生用課文中的話回答，什么樣的海水、珊瑚、海參、龍蝦、魚、貝殼、海龜、

　　師：自由讀3-6自然段，把你喜愛的這段話讀流利。再讀一讀最感興趣的句子。讀給小伙伴聽聽，互相交流一下感受。

　　生：匯報(bào)自己喜歡的自然段

　　生：

　　師：你聽了他的朗讀仿佛看見了什么？

　　生：仿佛看到了海水五光十色

　　師：多美呀，誰(shuí)能把他的美讀出來

　　生：

　　師：海底有什么？誰(shuí)來讀讀

　　生：

　　師：你的頭腦中有三種形象，那是

　　生：珊瑚、海參、龍蝦

　　師：眼中有景，心中有情，誰(shuí)也能做到？

　　生：生讀

　　師：你也做到了，我們分三大組來讀這三種事物。

　　生分組讀描寫珊瑚、海參、龍蝦的段落

　　師：指一生，瞧，你剛才讀書的樣子多威武，我們一起來寫“威武”這個(gè)詞

　　師板書示范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫兩個(gè)字的斜鉤，指出其區(qū)別

　　師：指名讀描寫小魚的句子

　　生：讀

　　生：再讀

　　師：聽了他的朗讀，你有什么感受？

　　生：到處都是魚，成了魚的世界

　　師：好，怎樣讀出到處都是魚，成了魚的世界？

　　師配畫面示范背誦描寫魚的段落。

　　生：指名背句子

　　師：她做到了眼中有景，心中有情，一句一句的背，其實(shí)學(xué)語(yǔ)文就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。我們也來寫寫風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的句子。

　　生：出示輕音樂，學(xué)生練習(xí)寫

　　生匯報(bào)抄寫的有關(guān)句子，說說為什么喜歡。

　　你們快樂嗎？你們的快樂是老師最大的幸福，謝謝你們。