教學(xué)目標：
學(xué)生反復(fù)讀課文后，通過師生打電話的形式，在教師的誘導(dǎo)下，讓學(xué)生將打碗碗花的生活環(huán)境、樣子、打碗碗花不打碗的內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言并復(fù)述出來，以此來理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境
小朋友會打電話嗎？（會）那這節(jié)課老師和你們一起來打電話，好嗎？（好）
二、 自讀課文
1、不過，在打電話之前，小朋友先要認真地讀課文，想一想課文寫了“打碗碗花”的哪些內(nèi)容？試著用自己的話將這幾個內(nèi)容說一說。（為打電話作準備）
2、觀察學(xué)生讀課文情況之后，提示：讀書可以有聲有色地讀、不動聲色地讀、有口無心地讀，小朋友喜歡怎么讀？（有聲有色地讀）。然后請一個學(xué)生示范，其他學(xué)生學(xué)著讀。
3、學(xué)生有聲有色地讀課文，教師巡視。
三、師生通話
�。ㄒ唬⑻崾荆含F(xiàn)在，小朋友們都是“打碗碗花”，老師是一朵無名花。在通話的過程中，如果你對別的打碗碗花的回答不滿意，可以站起來繼續(xù)說。
�。ǘ�、通話過程：
1、師：喂，你們好！
生：你好！
師：我是一朵無名花，前幾天我的家被無情的大水淹了，所以想找個地方安家。不知你們那兒美不美呀？
生：我們這兒可美啦！……（復(fù)述“打碗碗花”的生活環(huán)境這一內(nèi)容）
[等于學(xué)習(xí)第一自然段的內(nèi)容]
2、師：聽了你們的介紹，我也覺得你們那兒的生活環(huán)境（板書）挺美的。那明天，我就搬到你們這兒來住。請你們明天早上八點在大路邊等我，好嗎？
生：好啊，歡迎你！
師：可是，我不認識你們，不知道你們長什么樣��？
生：我像個小碗……（復(fù)述“打碗碗花”的樣子這一內(nèi)容）
師：哦，原來你們長得像只小碗，而且還粉中透紅的，你們的樣子（板書）真美。
[等于學(xué)習(xí)第二自然段的內(nèi)容]
3、師：你瞧我，跟你們聊了那么長時間，還沒請教你們的尊姓大名呢？
生：我們叫打碗碗花。
師：什么？打碗碗花？你們經(jīng)常讓人打破飯碗嗎？
生：不，不是這樣的！……（復(fù)述“打碗碗花不打碗”這一內(nèi)容）
[等于學(xué)習(xí)第八自然段的內(nèi)容]
師：哦，原來“打碗碗花不打碗”（板書）。這位小朋友通過自己的親身試驗，還了你們一個清白，你們怎么感謝她呢？
生：我們要向她表示衷心的感謝，是她的敢于實踐，還了我們清白之身。……
師：可是，我想不明白的是，人們?yōu)槭裁匆堰@樣一個怪名字加給你們呢？
生：是啊，真是太不公平了。
師：不如你們重新?lián)Q個名字吧。
生：好呀！
師：你們自己喜歡什么名字呢？特別適合你們的？
生：……
師：我也送你們一個名字——小碗花，好嗎？
生；謝謝你。
師：再見！
生：再見！
三、 課堂練習(xí)：同桌對話，練習(xí)打電話的過程。
附板書： 打碗碗花
生 活 環(huán) 境
樣 子
打碗碗花不打碗
