一、讀準(zhǔn)詞語

　　告訴    作家    自夸    驚喜

　　訪問    孩子    預(yù)料    感觸

　　指名讀

　　齊讀

　　課文要求我們掌握的詞讀好了，能簡單回憶一下課文的主要內(nèi)容嗎？

　　二、學(xué)習(xí)文章

　　 大家說的真好，讓我們打開課本，走進(jìn)文章，去認(rèn)識(shí)一下這位小姑娘。

　　 請(qǐng)大家自由地讀讀第一節(jié)，看看小姑娘給你留下了什么印象？

　　學(xué)生自由讀

　　交流（可愛）

　　是可愛啊，能把話說具體嗎？

　　交流：白白胖胖  眼睛很有神  扎著大紅蝴蝶結(jié)

　　師：你說可愛，課文中說真是可愛極了，你能把小姑娘的可愛之處讀出來嗎？

　　評(píng)價(jià)

　　指名讀

　　我們一起來讀

　　同她玩了好久，臨別時(shí)蕭伯納對(duì)小姑娘說（出示）

　　自己讀讀蕭伯納的話，你覺得該怎樣才能讀好呢？

　　學(xué)生自由讀

　　你這樣讀，試圖表達(dá)了什么呢？

　�。▽W(xué)生交流）

　　你怎么想到的?你怎么這么想?

　　(他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界的文豪時(shí),一定驚喜萬分。)

　　讀好暗想的話

　　出示填空：臨別時(shí),蕭伯納（               ）對(duì)小姑娘說：“別忘了回去告訴你媽媽,就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。” 他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界的文豪時(shí),一定驚喜萬分。

　　如果老師讓你填個(gè)提示語的話，你會(huì)填什么呢？

　�。ń涣鳎候湴痢⒆院�……）

　　我們知道，人物的神態(tài)、動(dòng)作也是提示語，想想看，蕭伯納會(huì)有什么樣的神態(tài)或動(dòng)作呢？

　　能一邊做做他的動(dòng)作或神態(tài)，一邊說說他的話嗎？可以先和同桌試一下。

　　同桌試

　　交流

　　點(diǎn)評(píng)

　　齊讀該節(jié)

　　師引讀：可是，出乎預(yù)料的是， 師：蕭伯納的預(yù)料是什么？（一定驚喜萬分）

　　而小姑娘呢？引讀（圈點(diǎn)“竟” ）

　　請(qǐng)大家再讀讀小姑娘的話，看看怎樣才能讀好小姑娘的話呢？

　　學(xué)生試讀

　　指名讀

　　你這樣讀，想表達(dá)的是什么？

　　勇敢：你怎么會(huì)這么想的？  哦，那你再來讀一讀，讀出那分勇敢

　　聰明：你是怎么想的？    是啊，多么純真的孩子啊？ 再讀

　　自信 

　　我們一起來讀好                 

　　小結(jié)：是啊，多么純真的孩子啊！她沒有因?yàn)楹褪澜绱笪暮酪黄鹜嫠６�驚喜萬分，我們?cè)賮砜纯催@位小姑娘吧�。ǔ鍪緢D片）你瞧她（引讀）

　　我們一起來讀好描寫小姑娘外貌的句子，她一定會(huì)給大家留下更深的印象。（出示句子）

　　師：一個(gè)是有名的大文豪，一個(gè)是蘇聯(lián)小姑娘，一個(gè)心中暗自得意，一個(gè)可愛又聰明！我們來分一下角色。誰愿意來做大作家，誰愿意來當(dāng)小姑娘。其他同學(xué)在聽的時(shí)候，看看他們有沒有演好。（1－2組）

　　男同學(xué)讀大作家，女同學(xué)讀小姑娘的話。

　　師：多們純真的孩子��！蕭伯納聽了，（引）不覺為之一震

　　相機(jī)出示第四節(jié)

　　為之一震什么意思？

　　他當(dāng)時(shí)在想些什么呢？（交流）

　　相機(jī)理解（深有感觸）  這就是書上說的（深有感觸）結(jié)合小黑板

　　讀好“深有感觸”

　　師引讀第五節(jié)

　　出示第五自然段。

　　請(qǐng)大家默讀這一段，相信在讀的過程中，你一定會(huì)有很多的收獲。

　　 學(xué)生讀，師巡視

　　  交流（體現(xiàn)出蕭伯納的偉大）

　　 （3）一個(gè)著名的大作家，卻能從和一個(gè)小姑娘的對(duì)話中感受到人生的真理，并謙虛地稱（出示）她是我的老師，我們一起來把他領(lǐng)悟到的道理來讀一讀

　　   出示：一個(gè)人不論取得多大的成就,都不能自夸.對(duì)任何人,都應(yīng)該平等相對(duì),永遠(yuǎn)謙虛。

　　   誰能用最短的時(shí)間記住了

　　   指名

　　老師這兒有些名言，相信會(huì)給你有所幫助的，我們來讀讀看。

　　你最喜歡哪句就摘抄下來

　　出示：謙受益，滿招損

　　三人行，必有我?guī)?/p>

　　驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步