教材分析：

　　　這首詩(shī)歌以簡(jiǎn)練的語(yǔ)句，分五小結(jié)，從幾個(gè)方面來(lái)描述，抒發(fā)了作者對(duì)自己理想的追求，期望世界兒童能夠互相尊重，不分國(guó)籍與膚色，都平等對(duì)待。

　　　這首詩(shī)歌表面上是寫作者對(duì)世界兒童的描寫，其實(shí)寓意深刻。實(shí)際上是借此來(lái)抒發(fā)自己的感情和胸懷。詩(shī)歌雖篇幅短小，但層次清楚。表達(dá)了作者期望世界和平的美好愿望。學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，感到親切、自然。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1.在雙基目標(biāo)中，要能認(rèn)讀本課2個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫5個(gè)會(huì)寫生字。能用普通話正確流利有感情的朗讀兒歌，并背誦；

　　　2.能力目標(biāo)中讓學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力；

　　　3.在道德情感目標(biāo)上，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生彼此尊重，平等相處的思想感情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　能認(rèn)讀本課2個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫5個(gè)會(huì)寫生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　根據(jù)兒歌內(nèi)容理解詞的意思，背誦兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　搜集有關(guān)世界各國(guó)的資料，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來(lái)。

　　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　　　同學(xué)們，把你們搜集的有關(guān)世界各國(guó)的資料展示給同學(xué)們看一看。

　　　　學(xué)生和老師把自己搜集的資料共同展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你所了解的內(nèi)容。

　　　　你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己最熟悉的國(guó)家風(fēng)俗。

　　　　人們常把兒童比作祖國(guó)的花朵，世界上不同國(guó)家的少年兒童就像開放在世界這個(gè)大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。

　　　　板書課題：最美的花束

　　　　齊讀課題。

　　二、初讀兒歌，感知生字、詞。

　　　　自由朗讀這首兒歌，畫出不認(rèn)識(shí)的字。

　　　　這些不認(rèn)識(shí)的字可以怎么辦？

　　　　自由學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，可通過問別人、查字典、猜字等一系列方法。

　　　　畫出自己不理解的詞，和自己認(rèn)為比較好的詞。多讀幾遍。

　　　　師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。

　　　　出示帶生字的詞，開火車讀。

　　　　例如：漆黑、花冠

　　　　分小節(jié)朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。

　　　　學(xué)生分小節(jié)朗讀兒歌，其余學(xué)生邊聽邊看書，聽一聽他們讀得是否正確，讀音是否準(zhǔn)確，讀后學(xué)生互評(píng)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，以境生情

　　　　投影出示：課文中的圖

　　　1、你看到了什么？課文里是怎樣說(shuō)的？同位互相讀一讀。

　　　　　在每一小節(jié)里有沒有不理解的詞？提出來(lái)。

　　　2、課文中的“你”、“我”、“他”指誰(shuí)呢？

　　　3、分組讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。

　　三、再現(xiàn)情境，讀中感悟，體味語(yǔ)言美

　　　　拓展延伸。

　　　　讀了詩(shī)歌，你還想到了什么？

　　四、實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　　　回家讀兒歌、并且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。

　　五、總結(jié)。