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《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

2009-06-10 22:08:33     下載試卷     標(biāo)簽:教師 投影 經(jīng)驗(yàn)交流 學(xué)習(xí)方法 自我介紹

    教學(xué)目標(biāo):

   1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)李時(shí)珍一心為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的崇高思想,學(xué)習(xí)他在編寫(xiě)《本草綱目》的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我的工作精神。

   2.按照提供的段意練習(xí)給課文分段。

   3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

   4.朗讀課文。背誦課文第五自然段。

                第一課時(shí)

  一、揭示課題

   1.板書(shū)課題。問(wèn):你知道李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人嗎?

   2.簡(jiǎn)介李時(shí)珍。誰(shuí)能向大家介紹李時(shí)珍這個(gè)人物?

  二、初步感知課文內(nèi)容、理清層次

    投影出示思考題。(學(xué)生自學(xué))

   1.輕聲讀課文、讀準(zhǔn)字音、聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)本課生字、新詞,勾畫(huà)出不懂的問(wèn)題。

   2.課文主要講了李時(shí)珍的哪兩件事,分別在哪幾個(gè)自然段講的?

  三、檢查預(yù)習(xí)

   1.出示幻燈片認(rèn)讀生字詞。談自己對(duì)生詞的理解。說(shuō)出自己用的什么解詞方法?

    重點(diǎn):

   、偻晟疲和昝馈

   、诳趪L:仔細(xì)辨別,嘗嘗味道。

   、垡呻y病癥:指原因不明、很難醫(yī)治的疾病。

   、?chē)?yán)寒酷暑:非常寒冷的冬天,非常炎熱的夏天。

   、萘鱾鳎簜飨氯,傳開(kāi)去。

   2.指讀課文。

   3.課文主要講了李時(shí)珍“立志學(xué)醫(yī)”和“編寫(xiě)《本草綱目》”兩件事。

     板書(shū):立志學(xué)醫(yī)(2-3自然段)

     編寫(xiě)藥書(shū)(4-6自然段)

  四、質(zhì)疑、歸納問(wèn)題

    提出不懂的問(wèn)題。有些問(wèn)題可由學(xué)生解決,有些難題由師生共同歸納。

  五、布置作業(yè)

   1.正確、流利地讀課文。

   2.熟記生字詞,思考討論課上歸納后的問(wèn)題。

                第二課時(shí)

  一、回顧導(dǎo)入,明確目標(biāo)

    上節(jié)課我們初讀了《李時(shí)珍》這篇課文,學(xué)習(xí)了生字、新詞,理清了層次,了解了文章內(nèi)容,這節(jié)課我們更進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)第1自然段

   1.指名讀。問(wèn):

   。1)讀了第1自然段,你知道了什么?

   。2)什么樣的人才可以稱(chēng)為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家?什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家能被稱(chēng)為偉大的呢?

   2.齊讀。

  三、學(xué)習(xí)第2、3自然段

   1.輕聲讀2、3自然段。小組討論,教師點(diǎn)撥,全班交流。

   。1)李時(shí)珍的父親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生,后來(lái)為什么又同意了?

    (2)李時(shí)珍為什么要立志學(xué)醫(yī)?

    (3)李時(shí)珍為什么能說(shuō)出一張對(duì)癥古方?想像一下李時(shí)珍是怎樣“處處留心”、“暗自記下”藥方的。

   。4)李時(shí)珍的父親是不是僅僅因?yàn)槔顣r(shí)珍說(shuō)出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢?(父親被他堅(jiān)定的決心和刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。)

   。5)從這兩自然段中你體會(huì)到李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人?

   2.齊讀2至3自然段。

  四、學(xué)習(xí)第4自然段(重點(diǎn)、難點(diǎn))

   1.默讀第4自然段。

    學(xué)生自學(xué)、教師點(diǎn)撥、全班交流。

    出示思考題:(l)這一自然段每句話說(shuō)的是什么?可以分成幾層?分層的依據(jù)是什么?

          (2)本段第一句在文中起什么作用?(過(guò)渡)

          (3)第二句和第三句是什么關(guān)系?(因果)

         。4)李時(shí)珍決心重新編書(shū)的原因是什么?(舊藥物書(shū)“不全”、“不詳”、“不對(duì)”。)

   2.指導(dǎo)朗讀。(要讀出舊藥物書(shū)缺陷將給病人帶來(lái)的危險(xiǎn)語(yǔ)氣)學(xué)生練讀。范讀。指名讀。

  五、學(xué)習(xí)5、6、7自然段

   1.學(xué)法導(dǎo)入,明確目標(biāo)。

     課文前4自然段通過(guò)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí),在教師的引導(dǎo)下,大家學(xué)得特別好,老師相信在5-7自然段的學(xué)習(xí)中,大家會(huì)表現(xiàn)得更好。不過(guò)需要提醒大家的是,首先要圍繞這個(gè)問(wèn)題(出示幻燈片),先認(rèn)真地、輕聲地讀課文,注意要邊讀、邊勾、邊想,然后小組討論。

    幻燈片

    

   2.教師點(diǎn)撥,全班交流。

    (1)學(xué)習(xí)交流第5自然段。(重點(diǎn)、難點(diǎn))

    、倮顣r(shí)珍為編書(shū)做了哪些準(zhǔn)備工作?

     。ɡ顣r(shí)珍從積累經(jīng)驗(yàn)和到各地采藥兩方面做準(zhǔn)備。)

    、谀木湓捀爬诉@個(gè)自然段的內(nèi)容?(第一句)

    、劾顣r(shí)珍親自采藥遇到了哪些困難?他是怎么做的?讀后你有何體會(huì)?

      學(xué)生應(yīng)回答出:①不怕勞苦、饑餓、寒冷、積累經(jīng)驗(yàn),具有認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

             ②請(qǐng)教醫(yī)生、農(nóng)民、漁民、獵人,表現(xiàn)了虛心的態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>

            、塾H口品嘗藥材,他不顧危險(xiǎn),表明了他為編書(shū)有獻(xiàn)身的精神。

   。2)指導(dǎo)朗讀第5自然段。練讀。范讀。指名讀。

    (3)交流學(xué)習(xí)第6、7自然段。

     、倌阍鯓永斫“終于”一詞?(說(shuō)明結(jié)果得來(lái)極不容易,可結(jié)合上文回答。)

      ②為什么說(shuō)《本草綱目》一書(shū)是中藥書(shū)籍中的一部偉大的著作?(規(guī)模大,中外流傳。)

  六、總結(jié)

   1.課文7個(gè)自然段,分別敘述了李時(shí)珍“立志學(xué)醫(yī)”、“編書(shū)”等內(nèi)容。你喜歡哪部分內(nèi)容?為什么?

   2.李時(shí)珍是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,從課文內(nèi)容看,他具有哪些高貴品質(zhì)?

   3.指讀全文。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

           

 

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