學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。

　�、诹私庑∨d安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　�、塾懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的段落。

　�、荏w會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

　　A案

　　課前準(zhǔn)備

　　①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

　�、谥谱餍∨d安嶺四季風(fēng)光的課件。

　　第一課時(shí)

　　情境導(dǎo)入

　�、俨シ判∨d安嶺四季風(fēng)光的課件。

　�、谧寣W(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。

　　引導(dǎo)質(zhì)疑

　�、僮x了課題，你最想知道什么？

　�。ㄈ纾�小興安嶺在什么地方？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的？）

　　②你找算怎樣解決這些問題呢？

　　初讀課文

　　①初步感知。

　　a．學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。

　　b．在文中找出要求會(huì)認(rèn)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　②檢查交流。

　　a．出示帶生字的詞語(yǔ)，指名讀，集體讀。

　　b．重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字。

　　難讀的字，抽chōu　賞shǎng　浸jìn　縷lǔ　獻(xiàn)xiàn　軟ruǎn

　　c．指名學(xué)生讀課文，大家評(píng)價(jià)。

　　再讀感悟

　�、儆米约合矚g的方式讀課文，把特別喜歡的語(yǔ)句畫下來，并想一想為什么喜歡它。

　�、趯W(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情。

　　寫字寫詞

　　①出示要求會(huì)寫的14個(gè)字，讓學(xué)生認(rèn)讀，再組詞。

　�、趯懮�字一遍，再抄寫詞語(yǔ)一遍。

　　第二課時(shí)

　　檢查字詞

　　聽寫生字詞。聽寫后同座互相批改。

　　感悟品味

　�、賹W(xué)生交流自己最喜歡的語(yǔ)句，并引導(dǎo)誦讀品味。

　　a．根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。

　　◆學(xué)生說喜歡的原因，教師板書：抽出

　　◆多媒體播放小興安嶺春天的畫面。

　　◆體驗(yàn)“抽出”的過程。體會(huì)“抽出”用得真好。

　　◆邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。

　　b．歡的語(yǔ)句。多媒體出示：夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層……真像個(gè)美麗的大花壇。

　　◆教師引導(dǎo)：讀了這段話，有什么樣的感受？

　　學(xué)生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢　密密層層　封

　　◆學(xué)生朗讀體驗(yàn)，感悟“封”字用得真好。

　　◆多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。

　　◆學(xué)生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達(dá)自己的感受。

　　c．朗讀交流，多媒體出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了……還有人參等名貴藥材。

　　◆學(xué)生讀課文，想像秋天的畫面。

　　◆多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景。

　　◆學(xué)生再次朗讀，加深感悟。

　　d．多媒體出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上……看著春天是不是快要來臨。

　　◆學(xué)生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎？

　　◆指名讀，大家評(píng)價(jià)。

　　◆指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌。”

　　◆多媒體播放小興安嶺冬天的景色，學(xué)生在情境中進(jìn)行朗讀，深入體驗(yàn)。

　　②教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

　　剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時(shí)此刻，作為一名游客，一定會(huì)有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

　　拓展活動(dòng)

　�、俦痴b自己喜歡的段落。

　　②當(dāng)一次小導(dǎo)游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。

　　③選擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細(xì)觀察，再寫一寫。

　�。ń�蘇建湖　吳勇）