教學(xué)目標(biāo)

　　1．正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2．理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

　　2．理解查理發(fā)生變化的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)流程

　　一、談話揭題

　　1．導(dǎo)語： 善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來了一個(gè)感人的故事。今天我們再來學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。

　　2．聽歌曲：《好漢歌》。“好漢”你是怎么理解的？今天我們就來學(xué)習(xí)《好漢查理》。

　　3．讀題：“好漢查理”。讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？

　　二、初讀感知

　　1．學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

　　2．學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　3．檢查讀書情況。

　�。�1）指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評議。

　�。�2）和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。

　　4．討論交流。課文講述了一個(gè)什么故事？

　　三、再讀質(zhì)疑

　　1．學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。

　　2．初步釋疑。

　�。�1）查理有哪些變化？

　　（2）查理為什么會有這么大的變化？

　　四、讀悟交流，感受查理的變化

　　1．查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

　　2．教師相機(jī)出示以下句子，讓學(xué)生談感受：

　　“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

　　“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。

　　“當(dāng)然可以。”

　　“查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

　　“杰西，我會做個(gè)好漢。”

　　五、探究查理變化的原因，評價(jià)文中人物

　　1．引導(dǎo)談話：查理為什么會有這么大的變化呢？

　　2．你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？

　　跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。

　　3．你對故事中的這些人物有什么看法？

　　學(xué)生自由說說對這些人物的看法，重點(diǎn)談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。

　　六、練習(xí)有感情地朗讀

　　可以自由組合，分角色有感情地朗讀。

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．讀完了這個(gè)故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。

　　2．鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價(jià)查理呢？請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價(jià)。