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2009-06-11 11:25:37 下載試卷 標簽:環(huán)境 三年級 教案
【設(shè)計理念】
《語文課程標準》在第二學(xué)段的綜合性學(xué)習(xí)目標中提出:“能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。”“結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。”因此,我們在引導(dǎo)學(xué)生開展“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”的綜合性學(xué)習(xí)活動時,要注意引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極主動地參與,培養(yǎng)他們的興趣和自主意識。
【教學(xué)目標】
1.通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境,增強學(xué)生保護周圍環(huán)境的意識。
2.引導(dǎo)合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。
3.通過交流、展示,提高學(xué)生的口頭與書面表達能力。
【教學(xué)過程】
一、啟發(fā)談話,明確目標
師:同學(xué)們,你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎?比如,空氣和水是不是受到了污染?花草樹木是增多了還是減少了?人們?yōu)楸Wo環(huán)境做了些什么?讓我們開展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動,以小組為單位,搜集與周圍環(huán)境有關(guān)的資料,然后把搜集到的資料在班上進行一次交流和展示。讓我們趕快行動起來吧!
二、課前準備,搜集資料
1.成立調(diào)查小組,明確分工。
先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境和興趣、愛好,自由組合成調(diào)查小組,然后推選出小組長,并明確小組中各人員的分工。
2.制訂計劃,開展活動。
。1)制訂計劃。
對于三年級學(xué)生來說,要求他們獨立制訂一個活動計劃有一定的難度。教學(xué)時,可先出示下面的活動計劃、觀察計劃和采訪計劃,然后組織學(xué)生討論:這些計劃好在哪里,我們還可以作哪些補充。最后由各小組制訂出本小組的活動計劃。
“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”活動計劃
活動主題
指導(dǎo)老師
參與活動人員
組長
組員
活動目的
活動的內(nèi)容
及時間安排
預(yù)期的成果
及其表現(xiàn)形式
“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”觀察計劃
觀察對象
觀察的時間
觀察的地點
觀察方法
觀察人
觀察目的
觀察內(nèi)容
觀察后的感
受和收獲
“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”采訪計劃
采訪對象
采訪時間
采訪人
采訪目的
采訪內(nèi)容
采訪的問題設(shè)計
采訪后的感受和收獲
。2)開展活動,搜集整理資料。
、僦笇(dǎo)學(xué)生利用課余時間走向大自然,走向社會,通過觀察、采訪、查找資料等方式廣泛搜集資料。
、谠谒鸭Y料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理所搜集到的資料,使這些資料系統(tǒng)化、條理化。例如,可采用填表的方法將搜集到資料進行歸類整理。
環(huán)境污染情況
調(diào)查結(jié)果
資料來源
污染狀況
污染源
污染給人們的生活和生產(chǎn)
帶來的危害
當?shù)卣扇×四男⿷?yīng)對措施
綠化情況
在保護環(huán)境中出現(xiàn)的好人好事
三、課堂交流,相互啟發(fā)
1.讓學(xué)生在活動小組里交流了解到的情況。
2.各活動小組推舉代表在班上匯報。可以匯報環(huán)境受到了哪些污染;為了改善環(huán)境,人們做了哪些工作……一人匯報后,同組的同學(xué)可以補充,其他組的同學(xué)可以提出問題,由匯報人或匯報人所在的小組討論后認真作答。
3.各活動小組匯報結(jié)束后,教師組織學(xué)生討論:我們能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么。
四、自主選材,自由表達
在課堂交流的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生把活動中最感興趣的內(nèi)容寫下來。
1.示例引路,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
師:讀一讀下面幾篇習(xí)作,想一想小作者是如何把活動中的所見、所聞、所想寫下來的。用“──”畫出你認為寫得好的地方。
河中的小船
清晨,當?shù)谝皇柟獯┻^垂柳柔美的枝條時,河中那搖櫓的聲音便把我從睡夢中叫醒。推開窗,清新的空氣撲鼻而來,河水波光粼粼,好像被撫平的緞帶。
搖櫓聲究竟是從哪兒來的呢?循聲望去,你會發(fā)現(xiàn),這是一條并不太大的小船,船上堆放著垃圾。船頭站著一位背微駝的老人,他正在吃力地搖著櫓,他呵出的熱氣馬上融入秋日早晨清冷的空氣中。船尾呢,則是一位40來歲的中年人,他用又長又細的竹竿伸向河面,輕輕一撈,一袋裹著西瓜皮的垃圾便進入了網(wǎng)兜。突然間,“撲”的一聲打破了這時的沉寂,船上兩人抬頭一瞧,是一個身強力壯的小伙子把一袋垃圾丟進了河中。三人的目光剛好相遇,小伙子尷尬地笑了笑,逃也似的轉(zhuǎn)身溜了。兩位工人嘆了口氣,無聲地把這袋時沉?xí)r浮的垃圾撈上了船……
陽光仍從垂柳的枝條中穿過,空氣依舊清新,只是搖櫓聲漸漸遠去……
建議書
黃校長:
現(xiàn)在我們學(xué)校的衛(wèi)生狀況還不盡如人意,走進校園,無論是綠化區(qū)、保潔區(qū),還是各個教室,時?梢钥吹郊埿、塑料包裝袋等。盡管學(xué)校采取了一些改進措施,但還沒有徹底解決問題。
我建議學(xué)校成立若干個環(huán)保小組,這些環(huán)保小組的成員,由老師推薦。這些同學(xué)必須做到“看到紙屑就檢,看見有人亂丟垃圾就上去阻止”。環(huán)保隊員每天要比別的同學(xué)來得早,晚上檢查綠化區(qū),并把檢查情況及時記錄下來,第二天早晨在校報上通報情況。
學(xué)期結(jié)束前,學(xué)校要評選“最佳環(huán)保隊員”并頒發(fā)獎品。
不知以上建議是否妥當,僅供參考。
六(4)班 何玉佳
4月20日
2.自主選材,自由表達。
從表達的內(nèi)容來看,可以寫調(diào)查了解到的情況;可以展開想象,寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境變化;也可以寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。從表達的形式來看,可以寫人記事,可以寫想象作文,可以寫建議書,還可以寫調(diào)查報告?傊灰獓@保護環(huán)境這個主題,喜歡寫什么就寫什么,喜歡怎么寫就怎么寫。
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