教學(xué)內(nèi)容：第一冊第19頁。
教學(xué)目標(biāo)：1、初步懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
出示主題圖（播放主題圖）
師：小朋友，這是什么地方？
生：公園。
師：你有去過嗎？
生：有。
師：他們都在干什么？
生：捉迷藏。
生：丟手卷。
生：踢球。
師：這些游戲你有玩過嗎？
生：有些游戲玩過了，有些沒玩過。
生：我都玩過了。
師：哦，小朋友的課外生活真豐富，太好玩了。我們先一起來看看捉迷藏。
二、探索新知
�。ㄒ唬┙鉀Q第一個問題
出示捉迷藏圖（播放）
1、小朋友想一想，你是怎么玩捉迷藏的？
生：一個人藏起來，一個人找。
生：好幾個人藏起來，讓一個人找。
請幾同學(xué)示范玩一玩。（現(xiàn)場表演玩捉謎藏）
我們稱去找的這個人為"找方"，藏起來的這幾個人為"藏方"。
2、再看看他們是怎么玩的？你看懂了嗎？
生：他們一些人躲在樹后面，一些人在樹前面。
師：那誰是藏方，誰是找方呢？
生：樹前面的是找方，樹后面的是藏方。
生：13個同學(xué)玩，有7個躲起來，有6個在找。
哦，與我們剛才不同的是什么？
生：我們玩的時候找方只有1個人，而他們有6個人。
師：你是怎么知道的？
生；13個同學(xué)玩捉謎藏，這里有6個人，藏起來幾人？
師：13個同學(xué)這么多人都干什么的？
生：一起玩捉迷藏的。
師：6個同學(xué)干什么？
生：6個同學(xué)分頭去找。
師：要我們幫什么忙？
生：求藏起來的有幾人？
師：怎么解決？
生：13－6=7（人）
師：說說你是怎么想的？
生：總共13個人，有6個人在找，那不是有7個人藏起來的嗎？
生：總共13個人分兩個部分，一部分在找，一部分藏起來，要求藏起來幾個人要從13個人里面去掉找的6個人，剩下的才是藏的。
師：唉，看來小朋友對玩捉迷藏還真挺內(nèi)行的，問題解決的也很好，那我們繼續(xù)去看看其他的活動好碼？
（二）解決第二個問題
出示丟手絹的圖（播放）
�。�1）根據(jù)小精靈提供的信息可以解決什么問題？
生：可以解決一共有幾個同學(xué)？
�。�2）列式解決。
�。�3）匯報解決方法。8+6=14（個）
�。�4）說說你是怎么想的？
生：求一共有幾個人？要把8個人和6個人合起來，所以8+6=14（人）
師：為什么要把8和6合起來？
生：因為要求一共有幾個同學(xué)？男同學(xué)是同學(xué)，女同學(xué)也是同學(xué)，所以要把他們合起來。
師：你們明白他講的意思嗎？
生：明白。
師：我們班小朋友真了不起，剛才兩個問題解決得很好，下面還有一項活動，要我們解決的問題可能會難一點，敢去試試嗎？
生：敢。
師：好樣的。
�。ㄈ┏鍪咎咔驁D（播放）
�。�1）根據(jù)提供信息可以提供什么數(shù)學(xué)問題？
生：還有幾人沒來？
生：還要來幾人？
生：還差幾個人？
師：為什么這樣提？要有16人來踢球什么意思？
生：要有16人來踢球的意思是一共要來16人。
生：現(xiàn)在來了9人的意思就是已經(jīng)來了9個人。所以提還有幾個人沒來？
師：你說的很有道理，剛才幾個同學(xué)提的問題意思是一樣的，都是對的。
�。�2）如何解決"沒來有幾人？"（獨立解決）
（3）說說你的想法。（同桌說說各自的想法）
師：通過3個問題的解決，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我發(fā)現(xiàn)有兩問題用減法解決，有一個問題用加法解決。
師：哦。真的怎么搞的？
生：象第1題是告訴我們一共有13個同學(xué)捉迷藏，這里有6個人，藏起來幾人？要從13人里去掉6人，所以要用減法。
生：第3題總共要來16人，現(xiàn)在來9人，還要來幾人，要從16人里面去掉來了的就是沒來的。
生：第二題要求一共有幾人？要把男的和女的合起來，所以用加法。
三、鞏固新知
第20頁的做一做（播放主題圖）
1、先獨立解決問題。
2、提出疑難問題小組合作完成。
3、小組提出疑難問題全體參與解決。
四、課堂總結(jié)：師：這節(jié)課我們都做了些什么？有什么收獲？
生：我們玩過捉迷藏游戲。
生：我們跟同桌說了自己的想法。
生：我們學(xué)會了解決問題。知道哪些問題用加法解決，哪些問題用減法解決。
生：原來我不會做，是我的同桌幫助我的，我要謝謝他。
師：哦，你真是個懂禮貌的孩子，大家都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)，敢于向同學(xué)請教，樂于幫助有困難的同學(xué)，老師看到你們能這樣做特別開心，謝謝！下課。
