出示練習：請求  懇求 乞求

　　1、面對小珊迪的初次（     ），我和同事拒絕了。

　　2、面對小珊迪的再次（     ），我決定明天再買。

　　3、面對小珊迪的再三（     ），我答應馬上買火柴。

　�。�4） 理解了請求和乞求的意思，，下面先請一位同學有感情的朗讀。

　�。�5） 分角色朗讀。

　�。�6） 在珊迪的乞求下，我給了他一先令，可等了很久也不見他回來。從這里我們才明白我為什么會產生上當的感覺。但馬上這個念頭被我否定了？什么原因呢？指名讀第八節(jié)

　�。�7） 分析第八節(jié)

　　（一）、是什么原因讓我覺得小珊迪不是那種騙人的孩子？

　�。ê⒆幽钦\懇的面容、信任的神情）誠懇的意思是？信任的意思是？

　�。ǘ�）、我的心里有什么變化？（猜想————斷定）這是一對反義詞。那這樣的心理變化能否調換？為什么？那種人指什么人？（說明我對小珊迪的信任）

　�。�8）、事情發(fā)展到這里，回過頭來我們來看一看，事情發(fā)生的具體地點在什么地方？（旅館門前），那么誰能概括一下在旅館門前發(fā)生的事情？（小珊迪在旅館門前乞求我買他的火柴，在換零錢時一去不復返了。）

　　五、 課文延伸練習

　�。�1）下面，我們再來回顧一下小珊迪向我賣火柴時說的話，看看有什么特點？

　　“買一盒火柴只要一個便士呀！”孩子可憐地請求著。

　　小男孩想了一會兒，說：“我可以一便士賣給你們兩盒。”

　　“��！請您現在就買吧！先生，我餓極了！”小男孩乞求說，“我可以給您去換零錢。”

　　這三句話提示語分別在后（用句號），在前（用冒號），在中間（用逗號）。這樣避免了行文的枯燥。下面，我們就嘗試把這一方法用起來？

　�。�2）教師出示：

　　人物：媽媽  我    地點：菜場

　　要求用上上面三個詞語，寫一段話，提示語有三種變化。

　�。�3）講評

　　六、 總結

　　小珊迪為什么不及時把零錢送回來？我后來有沒有拿到零錢呢？究竟小珊迪是怎樣一個孩子？他和小利比之間又發(fā)生了什么事情呢？我們下節(jié)課再來學習。

　　板書設計：