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2009-06-13 10:14:06
五 誦讀表演
師生分角色→分組分角色
下面我們分角色朗讀,女生扮“一小兒”,男生扮“另一小兒”,老師讀旁白,咱們看看哪“一小兒”讀得好。男女生不分上下,我們再分級分角色比賽比賽。
(此環(huán)節(jié)是朗讀的基礎(chǔ),重點指導(dǎo)語氣)
讀得不錯,下面請兩位同學(xué)上臺來演一演,其它同學(xué)呢,任務(wù)就更重了——做導(dǎo)演。既然是導(dǎo)演,就要認(rèn)真看演員表演得怎么樣,并及時給予指導(dǎo)。好,老師演孔子(孔子本身就是老師嗎),下面我再代表《兩小兒辯日》電視劇劇組在你們中間招聘兩名優(yōu)秀演員和一名解說員,有意者速來報名。(指名并征求分工完畢)
第一次排練我們先用現(xiàn)代話演,這叫《新兩小兒辯日》,其它同學(xué)別忘了你是導(dǎo)演。當(dāng)演員語言、動作等表演不到位時你可以隨時叫停,給予指導(dǎo)。注意,排練開始!
如果用古文來演效果肯定會更好,怎么樣,先小組試一試。
(表演時揭示寫作特點與順序,為學(xué)生背誦做鋪墊。)
現(xiàn)在,誰能把這篇課文背一背呢?不要急著說自己不行,先試著嘀咕一遍,試試再說嗎。
好,誰敢站起來跟老師一起背一遍。
(使朗讀表演相輔相成,理解背誦相得益彰。)
如果你是孔子,你會如何回答?(到底一日內(nèi)太陽與地球的距離有無變化?想弄明白這個問題有何辦法?誰能根據(jù)課前搜集的資料對兩種現(xiàn)象做出科學(xué)解釋,或者用老師這兒的“太陽”(籃球)和“地球”(乒乓球)來做以解釋。
六 自評自結(jié)
學(xué)了這篇文言文,你喜歡故事中的哪個人物?為什么?其中孔子是一位什么人呢?你是怎么知道的?
(使學(xué)生從故事和人物身上受到啟發(fā),由所查資料初步了解孔圣人,以激發(fā)學(xué)生民族自豪感。)
回憶這堂課,坐在自己的座位上,忘情地七嘴八舌地說一說:
1本課學(xué)習(xí)重點是什么?
2這節(jié)課學(xué)習(xí)過程有幾個環(huán)節(jié)?
3 本節(jié)課的重點你掌握得如何?
(有總結(jié)才會有發(fā)展,及時的反饋強化有助于知識的形成與方法的掌握。)
七 探究作業(yè):
1把《兩小兒辯日》這個故事講給你的伙伴聽,并考考他們。(必做)
2試著翻譯下列句子:(努力做)
(1) 三人行,必有我?guī)煛?nbsp; (2) 讀書百遍,其義自見。
(3) 溫故而知新。 (4) 學(xué)而時習(xí)之。
(5) (簡單古文)
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