教學(xué)目標(biāo):
ｌ、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦出文中的五副春聯(lián)。
�。�、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
３、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。
教學(xué)重點：
對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。
教學(xué)難點：
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學(xué)生可能較難理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
收集春聯(lián)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、播放音樂《發(fā)財發(fā)福中國年》談話：新年到了，人們都要放爆竹、吃年夜飯，還有很多人家會在大門上張貼——大紅春聯(lián)。
2、課前老師請大家也去收集了一些春聯(lián)，下面就請你說說收集到的春聯(lián)。
3、這些春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛，其實，春聯(lián)中還包含著很多學(xué)問呢，今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究春聯(lián)。揭示課題，板書——春聯(lián)。
�。ㄔO(shè)計意圖：俗話說“良好的開頭是成功的一半。”一節(jié)課如何開頭是語文教學(xué)中很重要的一環(huán)，根據(jù)本課實際，我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《發(fā)財發(fā)福中國年》伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯(lián)和一個倒帖的福字，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺進入了課文的學(xué)習(xí)之中。）
二、學(xué)習(xí)春聯(lián)反映的內(nèi)容
1、談話：春聯(lián)是各種各樣的，它們反映的內(nèi)容也是豐富多彩的，下面，老師就想請大家自己讀讀課文第一自然段。用“~~~”畫出這自然段中的春聯(lián)。用“——”畫出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。要求（點擊課件，學(xué)生齊讀）：
A、用“~~~~”畫出這自然段中的春聯(lián)。]
B、用“——”畫出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。
2、生自由讀課文。
3、匯報。
你們畫了那些春聯(lián)？（點擊課件）
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
梅開春爛漫，竹報歲平安
我們一起來讀讀這些春聯(lián)。
4、過渡：
大家讀得很準(zhǔn)確，下面請大家再大聲、有感情地讀讀這些春聯(lián)，讀完之后想一想：如果過年了，你會選擇哪副春聯(lián)貼在你家大門上呢？
你可以用這樣的句式說……
�。c擊課件）：我喜歡的春聯(lián)是 ，它 （反映了什么內(nèi)容），這副春聯(lián)的意思是： 。
5、全班交流。
�。�1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
a.生匯報。
b.點撥。你從哪幾個詞語中看出春光是美好的？
c.說話練習(xí)。
大家一定想親眼看看這么美麗的景色吧，看！
�。c擊課件）邊看邊讀
e.練習(xí)朗讀。
這幅春聯(lián)描繪的景色真美呀，讓我們再次有感情地朗讀這副春聯(lián)，把聽課的老師也帶入那美麗的境界中。
�。�2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
（點擊課件）
a、生讀。
b、點撥。什么叫“欣欣向榮”��？你從哪里感受到祖國的欣欣向榮？
c、練習(xí)說話。祖國是欣欣向榮的，我們南京也是欣欣向榮的。你能聯(lián)系實際說說我們家鄉(xiāng)蘇州有哪些欣欣向榮的景象嗎？
d、看圖�？�，這就是蘇州欣欣向榮的景象！
�。c擊課件）
e、練習(xí)朗讀。
讓我們用自豪、高興的語氣來再讀讀這幅春聯(lián)。
過渡：你說說其他兩幅春聯(lián)反映的什么內(nèi)容，它們又什么意思嗎？
�。c擊課件）
（3）勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
�。�4）梅開春爛漫，竹報歲平安
6、小結(jié)春聯(lián)的內(nèi)容，引讀
�。c擊課件）
作者一共介紹了春聯(lián)四個方面的內(nèi)容，這些春聯(lián)有的描繪了——有的展現(xiàn)了——有的歌頌了——更多的是表達(dá)了——這些春聯(lián)給節(jié)日——我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是——誦讀著這些春聯(lián)，你會感到——
7、拓展練習(xí)。
老師今年也帶來了幾幅春聯(lián)，你們看，這些春聯(lián)反映了什么內(nèi)容呢？請你試著連連看�。c擊課件）
描繪美麗的春光 家家致富家家樂，處處迎春處處歌。
展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象 艷陽照大地，春色滿人間。
歌頌勞動人民幸福美好的生活 祖國與天地同春，江山與日月爭輝。
表達(dá)人們對新的一年的美好祝愿 四化宏圖展，九州春意濃。
�。ㄔO(shè)計意圖：在語文教學(xué)中，教師要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的機會。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛讀愛學(xué)，又在朗讀的過程中有所感悟，積累內(nèi)化。我首先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會從哪里能感受到春光是美好的？這樣學(xué)生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語言文字中感受到春的氣息，同時有加深了對春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。由于春聯(lián)語句短小，語言淺顯，我組織學(xué)生自學(xué)其余4幅春聯(lián)，自讀自悟，了解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫的意境。）
三、學(xué)習(xí)春聯(lián)的特點
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第二自然段。
1、談話.：春聯(lián)是我國古代文學(xué)寶庫中的瑰寶，每一幅春聯(lián)都是經(jīng)過人們千錘百煉才寫成的，春聯(lián)最講究對仗了，比如這幅春聯(lián)，大家一起來讀一讀。（點擊課件）
2、指導(dǎo)理解“對仗”。
a、你們看，這幅春聯(lián)上聯(lián)是——（綠柳舒眉辭舊歲），下聯(lián)是——（紅桃開口賀新年），數(shù)一數(shù)，上聯(lián)有幾個字？下聯(lián)呢？上下聯(lián)字?jǐn)?shù)——（相等）
b、再仔細(xì)看看看，上下聯(lián)中哪些詞和哪些詞互相對應(yīng)？
這就叫做詞類——（相當(dāng)）現(xiàn)在，誰結(jié)合我們剛才的討論，能簡單地告訴老師什么對仗？ （點擊課件）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第三自然段。
1、過渡：讓我們一起來讀讀這幅春聯(lián)，再次體會對仗的意思。
2、剛才大家讀得有點平淡，其實讀春聯(lián)也和讀文章一樣，要有輕有重，有快有慢，有高有低，要讀得動聽一些用書上的詞來形容，就是讀起來要，（抑揚頓挫，和諧動聽）誰來試試？大家一起來讀讀。
你們讀得真好，讓老師感受到了其中的聲律美，讓老師領(lǐng)略到了祖國語言的無窮奧妙。
�。ㄈ├首x這兩自然段。
師：讓我們一起來有感情地讀讀課文的二、三兩個自然段。
�。ㄔO(shè)計意圖：作為小品文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得�；谶@一點，我把了解春聯(lián)對仗和聲律美的特點作為另一個教學(xué)重點。＂對仗＂＂聲律美＂這些內(nèi)容較為煩瑣，理解起來也有困難，那么教學(xué)上就以學(xué)生的朗讀感悟為主，以讀促析，以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感知特點，在讀中體會特點，讀出感受，讀出語感來。）
四、拓展練習(xí)
1、對對子。
剛才我們讀了那么多精彩的春聯(lián)，下面我們也來試試寫寫。（點擊課件）
細(xì)雨對（ ）桃紅對（ ）藍(lán)天對（ ）地北對（ ）
芳草綠對（ ） 古木參天對（ ）
山美水美春光美（ ）
2、補字成句。（點擊課件）
風(fēng)拂千條柳， 雨（）萬朵花。
小草萌芽思春暖，紅梅傲雪斗（）（）。
處處紅花紅處處，重重（）（）（）（）（）（）。
3、對下聯(lián)。
快要過年了，老師想在學(xué)校門口也貼上一幅春聯(lián)，我已經(jīng)想好了上聯(lián)，大家一起讀——（老師像園丁嘔心瀝血），你能對出下聯(lián)嗎？（點擊課件）
（拓展練習(xí)中對對子、補字成句、對下聯(lián)，既是對課文的有效延伸，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù)，既滿足了學(xué)生的好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生獨立自主的探究精神及收集處理信息的能力。）
五、總結(jié)全文，寫寫春聯(lián)
1、談話：剛才大家對得真棒，你看我們今天學(xué)了這些春聯(lián)后，自己也學(xué)會寫春聯(lián)了，這就叫做——（開卷有益），是啊，其實讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
2、播放音樂《發(fā)財發(fā)福中國年》，春節(jié)到了，你也可以寫副春聯(lián)貼在你家的大門上了。
�。ㄈ〕黾t紙、毛筆等開始寫春聯(lián)）
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)以致用，學(xué)到了這么多春聯(lián)，學(xué)生的雙手真是有點蠢蠢欲動了，適時地讓他們來親自寫寫，既滿足了學(xué)生的心理，又鞏固了本課所學(xué)。課在喜氣洋洋的音樂中開始，在洋洋喜氣的音樂中結(jié)束。）
