(二)朗讀感悟

　　1、  可先讓學生分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

　　2、  學生邊讀邊想象，聯系圖片和大自然實際，整體感悟詞語的意思。

　　3、  開火車讀，要求讀得正確、流利；

　　4、  邊讀邊想象，整體感悟詞語的意思；

　　5、  美讀，要求讀得有感情。

　　6、  教師范讀，學生邊聽邊想畫面。教師可通過聲情并茂的范讀把學生帶入秋天美好的情境中，寓識字于朗讀，以朗讀促識字。

　　7、  學生自主讀“我會讀”中的詞語，以體現自主學習。可讓學生用自己積累的詞語描繪秋天的景色，鼓勵學生在生活中學習。

　�。ㄈ�）作業(yè)：朗讀課文。

　　第二課時

　　(一)復習

　　在讀中鞏固識字

　　1?選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。

　　2?分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。

　　(二)在應用中鞏固識字

　　1、給生字找朋友(組詞語)。

　　2、補充閱讀帶有本課生字的段落或短文(教師自編或改編)。

　　3、在寫中鞏固識字。

　　（1）、引導學生找出要求寫的字的規(guī)律，根據規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。

　�。�2）、在學生記住了要求寫的十個字后，再指導學生寫字。注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。

　　(三)實踐活動

　　“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語和圖片，在班上展示、交流，看誰獲得了大豐收。

　　關于秋天的詞語

　　一葉知秋春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人

　　秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 秋收 立秋 中秋節(jié)

　　教學反思