句子：

　　（2）開展“我會讀”活動，或指名或幾個合作，再讀課文，把課文讀通讀熟。

　　5、現(xiàn)在，你又有哪些發(fā)現(xiàn)了？你對課文的哪個地方最感興趣？指名說。

　　6、選擇你最感興趣的地方自己練習(xí)讀，讀好后，讀給大家聽一聽，好嗎？

　　課文中還有許多有趣的地方等著我們下節(jié)課來細(xì)細(xì)品味，故事還沒有結(jié)束，等著我們繼續(xù)編。

　　[“語文教學(xué)應(yīng)充滿情感”，通過學(xué)生喜歡的圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；在自主合作交流中讀書，在語言環(huán)境中識字，把初讀真正落到實(shí)處。]

　　三、指導(dǎo)書寫  課外拓展

　�。�、    寫字。（1）出示5個生字，認(rèn)讀。想出好辦法記住它們。（2）交流識字方法，教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫“麗、趣、”等字。強(qiáng)調(diào)“麗”上面一橫要長，蓋住下面部分，“角”的最后一筆要出頭。（3）學(xué)生練字，比一比，誰寫的字最規(guī)范，最美觀。（4）展示優(yōu)秀作業(yè)，評議。

　　用上這些詞連起來說一段話。或填空：（美麗、角、好奇、早晨、有趣）

　　一個春天的（  ），樹上的一只小鳥看見了一棵會走路的樹，感到非常（  ），于是坐在這棵樹上去了許多（   ）的地方，最后它才知道那不是樹，那是（   ）的（  ）。這真是一個（   ）的故事。

　　２、           選擇性作業(yè)。（任選一項(xiàng)完成）

　�。�1）抄寫積累文中的好詞好句；

　�。�2）畫出你喜歡的小鳥和小鹿圖；

　�。�3）繼續(xù)朗讀課文。

　　[本課的生字難寫，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重視書寫指導(dǎo)；課后選擇性作業(yè)，一是關(guān)注到學(xué)生的差異性，二是尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利。]

　　板書：          會走路的樹

　　早晨    樹上有小鳥圖              有趣

　　好奇

　　美麗 鹿角

　　馴鹿圖