誦讀

　　1、  出示課件，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。

　　2、  挑戰(zhàn)讀。比一比誰(shuí)讀得最有感情。

　　3、  觀看插圖，練習(xí)背誦。

　　4、  背誦展示。

　　（多種形式的誦讀，促進(jìn)學(xué)生積累，形成個(gè)性的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了語(yǔ)感。）

　　寫(xiě)字

　　1、  出示生字：楓、于。學(xué)生認(rèn)讀，

　　2、  觀察字形，說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。

　　3、  教師示范，提示重點(diǎn)筆畫(huà)。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。

　　4、  學(xué)生練習(xí)。小組點(diǎn)評(píng)。

　�。ㄓ^察、交流能幫助學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本技能，有效地提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。）

　　練習(xí)與拓展

　　1、  出示課后“我會(huì)填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)。

　　2、  誦詩(shī)會(huì)。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩(shī)，你們也一定行！把自己積累的古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)。

　　（將積累的成果展示出來(lái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，對(duì)他人也是個(gè)促進(jìn)。）

　　伴教錦囊

　　相關(guān)鏈接

　　蘇軾（1037—1101）：宋代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人。是“唐宋八大家”之一。其詩(shī)清新豪放，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。

　　杜牧（803—852）：唐代詩(shī)人。字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西長(zhǎng)安）人。杜牧的詩(shī)文集《樊川文集》共二十卷，他的詩(shī)豪放、曠達(dá)、俊逸。其詩(shī)在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。

　　閱讀在線

　　描寫(xiě)秋景詩(shī)兩首

　　秋夕（杜牧）

　　銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽�？椗�星。

　　書(shū)河上亭壁 （寇凖）

　　岸闊檣稀波渺茫，獨(dú)憑危欄思何長(zhǎng)。蕭蕭遠(yuǎn)樹(shù)疏林外，一半秋山帶夕陽(yáng)。