教學(xué)流程：

　　一、情景導(dǎo)入，誘發(fā)探究欲望。

　　告訴大家一個(gè)好消息，獅子大王聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友特別聰明，所以從現(xiàn)在開(kāi)始它要帶我們到大森林里去玩。（板書(shū)課題）出發(fā)之前，我們先聽(tīng)聽(tīng)獅子大王說(shuō)了些什么？（放錄音帶——小朋友們，大家好！歡迎你們來(lái)到森林王國(guó)。今天我們這里正在競(jìng)選萬(wàn)獸之王呢！如果你們能回答我提出的問(wèn)題，你們也可以參加競(jìng)選。我的問(wèn)題是：每次學(xué)習(xí)一篇新課文，你們最先做什么？）

　　【自然生動(dòng)的活動(dòng)情景營(yíng)造了民主平等的對(duì)話氛圍，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的探究欲望�！�

　　二、自學(xué)感悟，滲透識(shí)字方法。

　　1、學(xué)生用以前的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文：讀課文，劃出生字，反復(fù)多讀幾遍，爭(zhēng)取把它記住。

　　2、同桌合作做“你指我認(rèn)”的游戲，互相交流自己的識(shí)字方法。

　　3、全班交流，共同做“摘果子”的游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：

　　之：我國(guó)古代有個(gè)大書(shū)法家他的名字中就有這個(gè)字，你知道嗎？如果不知道教師就告訴學(xué)生他叫王羲之，并建議學(xué)生課后問(wèn)爸爸媽媽或查資料了解他的情況。（“鄭”也可以這樣進(jìn)行。）

　　【增強(qiáng)了學(xué)生寫(xiě)好字的興趣，同時(shí)也初步滲透了培養(yǎng)學(xué)生課外查找資料和向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)的習(xí)慣。】

　　慣：你有哪些好習(xí)慣？我們小朋友從小就應(yīng)該養(yǎng)成各種好習(xí)慣。

　　任：它還有一個(gè)讀音，你知道嗎？我們班有姓“任”的嗎？如果沒(méi)有教師建議學(xué)生課后調(diào)查一下我們身邊的人，然后你再和他交個(gè)朋友。

　　期：擴(kuò)詞訓(xùn)練。今天星期幾？今天星期……

　　音的重點(diǎn)是“之、式、鄭”

　　【識(shí)字教學(xué)應(yīng)該在游戲和活動(dòng)中進(jìn)行。結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)、有趣的記憶方法，不僅增強(qiáng)識(shí)字的情境化、生活化，而且也使學(xué)生受到思想教育和情感熏陶�！�