教學(xué)設(shè)計

　　比較分?jǐn)?shù)的大小

　　龍沙小學(xué)侯敏

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助直觀圖形、實物，經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過程學(xué)會比較簡單分?jǐn)?shù)大小。

　　2、經(jīng)歷質(zhì)疑、驗證和歸納的過程，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。

　�。▽W(xué)具準(zhǔn)備：每個小組準(zhǔn)備一張畫有兩個完全一樣圖形的紙，若干個小棒）

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境

　　回顧本單元分?jǐn)?shù)的知識點(diǎn)，提出問題3/4和1/4誰大？（電腦出示）

　　（小組活動）利用準(zhǔn)備好的學(xué)具，看能想出幾種方法比較出這兩個分?jǐn)?shù)的大小。

　　交流匯報：小組派代表發(fā)言，師生共同點(diǎn)評。（這里，學(xué)生可能想到以下幾種方法。1、通過涂色，比較涂色面積的大小，進(jìn)而比較分?jǐn)?shù)的大��；2、通過數(shù)小棒的方式，發(fā)現(xiàn)一個整體的3/4要比這個整體

　　1/4的小棒根數(shù)多；3、想象某種情境，比較他們的大��；4、利用“分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)大”這樣的規(guī)律來比較分?jǐn)?shù)的大小。

　　二、驗證規(guī)律

　　對于“分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)大”這個規(guī)律，多數(shù)同學(xué)沒有理解，有疑問，師生共同驗證這個規(guī)律。（利用電腦出示幻燈片，比較這幾組數(shù)的大小，）

　　驗證后的結(jié)論：分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大；

　　分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)大。

　　三、數(shù)學(xué)游戲（小組合作，體驗多個分?jǐn)?shù)比較大�。�

　　四、總結(jié)收獲