一、教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中，進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握1-6的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.使學(xué)生在應(yīng)用1-6的乘法口訣的過(guò)程周，熟記這些乘法口訣。
3.
讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的情景中初步認(rèn)識(shí)乘加、乘減算式，知道在乘加、乘減算式中要先算乘法，并利用乘加、乘減計(jì)算幫助記憶乘法口訣。
4.使學(xué)生經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。
5.在整理1-6的乘法口訣以及其他一些練習(xí)周，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握1-6的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
熟記1-6的乘法口訣
初步認(rèn)識(shí)乘加、乘減算式
三、教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力
利用乘加、乘減計(jì)算幫助記憶乘法口訣
四、課時(shí)安排：
1-4的乘法口訣2課時(shí)
解決問(wèn)題1課時(shí)
5的乘法口訣1課時(shí)
練習(xí)九2課時(shí)
6的乘法口訣1課時(shí)
練習(xí)十1課時(shí)
復(fù)習(xí)3課時(shí)
快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)1課時(shí)
第一課時(shí)2、3、4的乘法口訣
教學(xué)內(nèi)容
2、3、4的乘法口訣（課本第73－75頁(yè)，“想想做做”的第1－4題）教學(xué)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來(lái)源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)
記住2、3、4的乘法口訣
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘
教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件、小棒若干。教學(xué)過(guò)程自我加減
一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)園玩一玩，（課件顯示）
1、情景一、玩翹翹板
1個(gè)翹翹板上坐了2人。問(wèn)：有幾個(gè)2？（1個(gè)2）1個(gè)2能不能寫(xiě)成乘法算式？（可以）怎么寫(xiě)？（板書(shū)2×1）說(shuō)明1個(gè)2就是2所以2×1＝2可以編成一句乘法口訣是一二得二。
�。ò鍟�(shū)：一二得二）
2個(gè)翹翹板上坐幾個(gè)人？（4個(gè)）現(xiàn)在有幾個(gè)2？乘法算式怎么寫(xiě)？（2×2＝4）聯(lián)系乘法算式2×2引出乘法口訣：二二得四。
想想：1×2＝你用哪一句口訣？
2、情景二、玩蕩秋千
1只秋千上坐3人。兩只秋千坐6人，1個(gè)3是3，2個(gè)3是6，怎樣用乘法算式來(lái)表示？誰(shuí)能編2句乘法口訣？
板書(shū)（一三得三二三得六）3個(gè)3是多少？乘法算式怎么寫(xiě)？你能編成一句乘法口訣嗎？（小組互相說(shuō)一說(shuō)）
板書(shū)：三三得九想一想：1×3＝2×3＝
你用哪一句口訣？
小結(jié)：上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，3的乘法口訣表示求幾個(gè)3相加得多少。
3、情景三：小朋友坐火車一節(jié)車廂坐4人，2節(jié)車廂坐幾個(gè)？3節(jié)呢？4節(jié)呢？小組合作，
教學(xué)過(guò)程自我加減
算一算把表格填完整車廂的個(gè)數(shù)1234
人數(shù)4
1個(gè)42個(gè)4相加3個(gè)4相加4個(gè)4相加乘法算式怎么列？板書(shū)：4×1＝4，4×2＝8，
4×3＝12，4×4＝16
交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想：
1×4＝2×4＝3×4＝
口算說(shuō)說(shuō)你想的是哪一句口訣？
4、試一試1×1＝1的乘法口訣是怎樣的？你會(huì)編嗎？
板書(shū)：一一得一。
二、形成應(yīng)用
1、讀讀2、3、4的乘法口訣。
2、課本第75頁(yè)“想想做做”。第1題讓學(xué)生先動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，然后獨(dú)立完成。第2題
你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到依據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式。
第3、4題學(xué)生獨(dú)立完成，注意輔導(dǎo)差生。
3、游戲
找朋友。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿著相關(guān)算式的同學(xué)站起來(lái)，就是它的好朋友
三、小結(jié)
同學(xué)們你們今天玩得高興嗎？那么在游樂(lè)園里你們學(xué)到了哪些知識(shí)呢？說(shuō)說(shuō)你對(duì)今天的表現(xiàn)滿意嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，筧評(píng)價(jià)）
四、課堂作業(yè)課本第75頁(yè)1、2、3、4題。
一、板書(shū)設(shè)計(jì)
2、3、4的乘法口訣
教學(xué)過(guò)程自我加減
1×1＝一一得一
2×1＝2一二得二
2×2＝4二二得四
1×3=3一三得三
2×3=6二三得六
3×3=9三三得九
1×4=4一四得四
2×4=8二四得八
3×4=12三四十二
4×4=16四四十六二、教學(xué)反思
第二課時(shí)2、3、4的乘法口訣練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容
2、3、4的乘法口訣的練習(xí)（課本第76頁(yè)第5－10題）
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生進(jìn)一步熟記2、3、4的乘法口訣，能正確運(yùn)用2、3、4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)
熟記2、3、4的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用2、3、4的乘法口訣計(jì)算
教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件。教學(xué)過(guò)程自我加減
一、復(fù)習(xí)
1、背一背：采取游戲形式，背2、3、4的乘法口訣。
小組背男、女生背獨(dú)立背背完后，交流你是怎樣記住的？
2、說(shuō)一說(shuō)：這句口訣所表示的意義。二三得六三四十二四四十六
3、算一算：(出示口算卡片)3×1=2×3=4×1=2×2=1×4=
4×3=2×4=3×3=
二、拓展。
1、課本第76頁(yè)第8題，學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。
2、第9題
44444444444444
3×□=□□×4=□□×□=4
這是一道開(kāi)放性題，答案不止一種，鼓勵(lì)學(xué)生想出不同填法。
3、投影顯示第10題圖片。
(1)觀察圖片你看到了什么？(小朋友在游樂(lè)場(chǎng)玩)
(2)玩碰碰車的一共有多少人？你會(huì)列乘法算式嗎？(2×3=6)
(3)小組交流你還能提出問(wèn)題讓同學(xué)們列出乘法算式嗎？
引導(dǎo)學(xué)生提出3架飛機(jī)共坐幾個(gè)小朋友？2架吊橋共有多少人等問(wèn)題。并列出算式3×3=9和4×2=8。
(4)根據(jù)所提問(wèn)題，學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)答案。
三、自我評(píng)價(jià)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？還有什么疑問(wèn)需要大家?guī)椭鉀Q？
四、課堂作業(yè)課本第76頁(yè)第5、6、7題。
一、板書(shū)設(shè)計(jì)
練習(xí)課
3×1=2×3=4×1=2×2=1×4=4×3=2×4=
3×3=
二、教學(xué)反思
