教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　　（1）使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等學(xué)習(xí)活動中，認識一元以及一元以下的人民幣。

　�。�2）了解元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分。

　　2、過程與方法：

　�。�1）使學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒舆^程，初步認識商品的價格。

　�。�2）了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　�。�1）使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識。

　�。�2）獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

　�。�3）養(yǎng)成愛護人民幣，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：認識一元以內(nèi)的人民幣和元、角、分之間的進率。

　　教學(xué)難點：在取幣、付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又�，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，以及解決問題的能力。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件，一元以及一元以內(nèi)的人民幣，每個學(xué)生一兩張人民幣，一個學(xué)具錢袋：10張一角，5張兩角、2張五角、一張一元。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、課件出示情境圖：

　　請同學(xué)們仔細觀察，圖上的小朋友準(zhǔn)備去哪兒？

　　要買學(xué)習(xí)用品需要什么？

　　2、導(dǎo)入新課：

　　把你帶的錢舉起來，我們國家的錢叫（人民幣）

　　這節(jié)課，我們先來認識幾種小面值的人民幣。（板書課題：認識人民幣）

　　二、探究新知：

　　1、認幣：

　　把你帶的人民幣介紹給大家，并說說你是臬知道的。

　　教師相機教學(xué)認幣，并介紹人民幣根據(jù)制作材料的不同，分為紙幣和硬幣。

　　2、認識元、角、分

　　我們在認識多大面值時，主要看什么？請小朋友仔細找一找，這些人民幣上面的數(shù)字有哪些？數(shù)字后面的字有哪些？（板書：元、角、分）

　　元、角、分就是人民幣的單位，它們?nèi)齻�中，最大的是誰？最小的呢？

　　同桌互相說一說，單位是元的人民幣有哪些？角？分？

　　觀察圖案上面都有國徵，是我們國家的象征，我們應(yīng)該愛護、尊重人民幣，不能亂涂亂畫，也不能隨便踩踏、拋棄。

　　你們花過這些人民幣嗎？買過什么？

　　我們已經(jīng)認識人民幣了，大家也談了一些自己購物的經(jīng)歷，下面，我們就一起去看看購買這三件商品要用哪張人民幣。（課件出示）兩角橡皮，一角鉛筆、五角轉(zhuǎn)筆刀

　　3、找進率：

　　教學(xué)1元=10角

　　小麗想買一桶橡皮泥，價錢是一元。你們猜猜他是怎樣付錢的？用你的學(xué)具錢拿一拿。

　　匯報之后演示，板書：1元=10角

　　教學(xué)1角=10分

　　我們已經(jīng)找到了元和角之間的關(guān)系，你能猜一猜角和分之間有什么關(guān)系嗎？一角能換幾個一分？

　　4、

　　換幣：元、角、分的人民幣之間有著密切的關(guān)系，我們可以進行不同面值人民幣的等額互換。下面我們進行一個換幣游戲：

　　1張一元可以換成幾張五角？幾張兩角可以換成一張一元？

　　5、付幣：

　　小軍想買一支自自動動筆，是七角，人民幣中有一張面值是七角的嗎？如何拿呢，請你用學(xué)具拿一拿。

　　6、找?guī)牛?/p>

　　課件出示：小明1元錢，買一個書皮后應(yīng)找回多少錢？你是怎樣想的。

　　你手中也有1元錢，想買什么，應(yīng)找回多少錢？

　　1元錢可以同時買哪幾件商品？

　　三、拓展延伸：

　　這兩天，我們學(xué)校正在收費，按照國家規(guī)定的一費制的收費標(biāo)準(zhǔn)，我們一年級的雜費是83元，用今天這些小面值的人民幣交學(xué)費麻煩嗎？請同學(xué)們找一找比1元大的人民幣有哪些。

　　板書：

　　認識人民幣

　　1元

　　2角1元=10角

　　5分1角=10分