教學目標：

       1、認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。

　　2、學會時刻的兩種記錄方法。

　　3、體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。

　　教學重點：認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。

　　教學難點：時刻的兩種記錄方法，讀法。

　　教具準備：電腦課件，一個鐘面模型，一個實物鐘，作息時間表.

　　學具準備：每人一個實物鐘。

　　教學過程：

　　導入新課：

　　1、T：小朋友們請看。

　　課件先出示鬧鐘，再出示擺鐘，再出示一般的鐘，手表，電子表，最后出示有很多鐘表的畫面

　　T：你們都看到了些什么呢？

　　2、這些都是用來干什么的呢？

　　3、今天，我們就來和鐘表交朋友（出示課題）

　　教學新課：

　　5、認識鐘面。

　�。�1）、小朋友們都帶了小鐘，是嗎？請你仔細觀察小鐘的鐘面（師拿起學生的小鐘），看看鐘面上有些什么？

　�。�2）、把你的發(fā)現(xiàn)和同桌的小朋友交流一下。

　�。�3）、哪個小朋友愿意上來說說你們組的發(fā)現(xiàn)��？（實物投影說）

　�。�4）、小朋友們都講的不錯，我們來聽聽鐘自己是怎么說的，好嗎？（課件出示一個動畫鐘自述。）誰能告訴大家剛才你聽到了些什么嗎？

　�。�5）、出示模擬鐘，生說師板書：

　　分針

　　時針

　　6、認識整時

　�。�1）、撥1個鐘面，進行整時認識。

　　看樣子小朋友們都認識了鐘面，那么看看這個鐘面上指的是什么時候呢？

　�。�2）、小朋友們真能干都知道是3點鐘。

　　貼一個鐘面到黑板上。

　�。�3）、不錯，分針指向12，時針指向3，所以是3點鐘。但3點鐘是我們平時的說法，標準的稱法應該是3時（師板書），誰愿意來讀一讀，愿意讀的都站起來讀。

　　（4）、再撥7時，8時，10時，并把鐘面貼到黑板上

　　（5）、仔細觀察鐘面，這4個鐘面的分針藏著一個小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　�。ǚ轴樁贾赶�12）

　�。�6）師小結：分針指向12，時針指向？，就是？時（板書）

　�。�7）再看3時這個鐘面，除了可以這樣記，你還看見過其他的記法嗎？（板書3：00）

　　（8）學生試著寫寫其他3個鐘面的時間（投影展示）

　　三、鞏固應用：

　　1、投影出示幾個鐘面，說說這是幾時，你在這時干什么？

　�。ǔ鍪�6時、11時、1時、4時）

　　2、撥一個自己最喜歡的整時

　　3、師出示1個刻度不全的鐘面，小朋友們都很聰明，看看這個鐘面你們知道是幾時嗎？連小花后面的數(shù)字你們也猜到了呀，真聰明。

　　4、現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認時間之外，還有美化生活的作用。你們看，出示一些時尚表，運動表等。

　　5、課堂小結

　　這節(jié)課你學到了哪些本領？

　　6、課堂延伸：今天這節(jié)課我們學會了如何看時間，那么你在生活中見過時間嗎？電腦或投影出示生活中的時間。（如：商店的營業(yè)時間8：00—22：00，汽車站牌，作息時間表等等）

　　以后請你去生活中找一找。

　　課后小記：

　　第二課時：認識半時

　　教學內(nèi)容：教科書P93內(nèi)容，練習十六4、5兩題

　　教學目標：

　　1、能準確、熟練的認出半時，包括認電子表。

　　2、進一步鞏固時刻的兩種記錄方法。

　　3、體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。

　　教學重點：能準確、熟練的認出半時

　　教學難點：時間的讀法。

　　教具準備：一個實物鐘，一個鐘面模型。

　　學具準備：每人一個實物鐘。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　導入新課：

　　1、我們已經(jīng)認識了鐘面，

　　2、也學會了認時間，

　　3、你能介紹一下，

　　4、你早上起床的時間嗎？

　　5、袁老師平時起床比較早，不過雙休日，就要睡得晚一些，（出示7時半的鐘面）你知道我昨天是什么時候起床的嗎？

　　6、這是我們以前學過的整時嗎？今天，我們要繼續(xù)來認識時間。

　　二、教學新課：

　　學會認半時及書寫方法。

　�。�1）你是怎么知道這是7點半的呢？（時針在7和8之間，分針在6這里）誰聽明白了？

　�。�2）說給你的同桌聽一聽。誰來說？

　�。�3）這個7點半，比較規(guī)范的讀法應該是怎樣的呢？（同時板書書寫方法。7時半）

　�。�4）除了這種書寫方法，還可以怎么寫呢？（7：30）

　　出示2時半的鐘面模型。

　�。�5）知道時什么時候嗎？你是怎么看出來的？為什么不是3時半呢？

　　（6）請你用兩種方法記錄下來。

　�。�7）反饋書寫方法。

　　3、看來大家都已經(jīng)會認半時了，那么這個時間你能認嗎？（出示一個刻度不全的表，認9時半。）

　　4、練習認時間及書寫。P93做一做。

　�。�1）你能看懂這位小朋友上學的時間嗎，請你用兩種方法記錄下來。

　　反饋，表揚書寫。

　�。�2）這四個時間有什么共同的地方？為什么你認半時能認得那么快呢？

　�。�3）小結：對分針指著6，就表示半時。這時時針在兩個數(shù)的中間。

　　5、機動：P95第4題。

　　三、小結：

　　1、師小結所學內(nèi)容。

　　2、游戲：撥鐘。

　　師說一個時間，學生撥時間。

　　同桌合作撥鐘。