【教案設(shè)計(jì)】

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第64—66頁(yè)的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷由實(shí)物上的角抽象為幾何圖形的角的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)角，知道角的名稱(chēng)，能正確指出物體表面的角，能在平面圖形中辨認(rèn)角。感知角是有的大小的，能夠直觀區(qū)分角的大小。

　　2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維，積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力。

　　3、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：形成角的正確表象，初步建立角的概念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)直觀感知抽象出角的幾何圖形，并體會(huì)角的大小與邊的關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　游戲?qū)�入�?/p>

　　一、游戲?qū)�入，感知�?/p>

　　1、引出角

　　談話(huà)：同學(xué)們，在平面圖形的王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形？

　　游戲：老師這里有一個(gè)袋子，里面有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓等平面圖形，誰(shuí)能閉上眼睛，在里面摸出圓來(lái)？

　�。▽W(xué)生紛紛舉手。）

　　指一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)摸。學(xué)生摸出后，加以激勵(lì)。隨后提問(wèn)：如果讓你們來(lái)摸你也能摸出來(lái)嗎？（生齊答：能�。�

　　師：你們都這么確定能摸出圓來(lái)，請(qǐng)問(wèn)有什么竅門(mén)嗎？

　�。▽W(xué)生答：因?yàn)閯e的圖形都有角，可是圓邊上都是滑滑的，沒(méi)有角。）

　　師：同學(xué)們真有辦法！這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友“角”，角也是平面王國(guó)里的一個(gè)成員。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)角）

　　2、找角

　　師：剛才同學(xué)們都說(shuō)除了圓，其余的圖形中都有角，那么我們就先拿出三角形，請(qǐng)你把角找出來(lái)。

　　指名學(xué)生在三角形上找角。

　�。▽W(xué)生找角只摸頂點(diǎn)。）

　　教師示范指角：剛才同學(xué)們摸的是角的一部分，正確的摸角方法應(yīng)該是這樣的：（教師從頂點(diǎn)出發(fā)摸兩條邊）。

　　讓學(xué)生用這樣的方法重新摸三角形的三個(gè)角。

　　師：現(xiàn)在讓我們到生活中去找找角吧！

　　二、建構(gòu)模型、抽象角

　　1、抽象角

　�。ㄕn件出示例題情境圖）

　　師：同學(xué)們看一看，你能在哪些物體的面上找到角？

　　（學(xué)生自由的找角，并全班進(jìn)行交流。）

　　師：將這些物體面上的角移下來(lái)就成了數(shù)學(xué)上的“角”。（教師邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件從剪刀、三角形、鬧鐘上抽象出角。如圖：）

　　2、畫(huà)角

　　師：（教師邊示范邊講解）下面看一看老師怎樣畫(huà)角？先畫(huà)一點(diǎn)，再?gòu)倪@點(diǎn)出發(fā)畫(huà)兩條直直的線，再在里面畫(huà)一條弧線，就成了角。（教師分別在黑板上畫(huà)出以上三個(gè)角。）

　　3、角的組成

　　師：同學(xué)們觀察一下老師畫(huà)的三個(gè)角，都有什么共同的特點(diǎn)？

　　全班交流得出：角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。（教師板書(shū)：如圖）

　　邊

　　邊邊

　　頂點(diǎn)頂點(diǎn)頂點(diǎn)

　　邊邊邊

　　提問(wèn)：角的邊又有什么特點(diǎn)呢？（兩條邊必須是直直的。）追問(wèn)：如果有一條邊是彎的行不行？

　　4、練習(xí)

　　判斷：出示“想想做做”的第1題。

　　判斷時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的。在追問(wèn)：你能指出角的頂點(diǎn)和邊嗎？

　　5、做角“想想做做”的第2題。

　　用兩根小棒搭出一個(gè)角，并指出它的頂點(diǎn)和兩條邊。

　　學(xué)生操作，指名到視頻展示臺(tái)上操作，全班交流操作情況。

　　三、操作探究，比較角