1、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

　　第一課時(shí)：數(shù)數(shù)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P1——2

　　教學(xué)目的：1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

　　2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。

　　3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

　　知道10個(gè)十是一百

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、出示P1情景圖

　　師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報(bào)）

　　這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們?cè)谏�活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？

　�。ㄉ�交流）

　　2、揭示課題

　　3、

　　師：100以內(nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ�活中隨時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)）

　　二、探索新知

　　1、教學(xué)例一

　�。�1）請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）

　　（2）師：你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？（交流）

　�。�3）師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時(shí)呢？

　　（4）請(qǐng)你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？

　　（5）生捆、匯報(bào)

　�。�6）全班一起10根10根的數(shù)到一百。

　�。�7）師：100里有幾個(gè)十？（板：10個(gè)十是一百）

　�。�8）師：你還有其他的數(shù)法嗎？

　�。�9）指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交流）

　�。�10）師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。

　　三、練習(xí)

　　1、課堂活動(dòng)：12、練習(xí)一：13、游戲：對(duì)口令

　　第二課時(shí)數(shù)的組成

　　教學(xué)內(nèi)容：P3——4例2、3練習(xí)一：2

　　教學(xué)目的：1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。

　　2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、游戲：開火車，數(shù)數(shù)

　　2、十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百

　　二、探索新知

　�。ㄒ唬├�二

　　1、師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報(bào)）

　　你是怎么數(shù)的？28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

　　師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。

　　2、揭示課題

　　師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。（板：數(shù)的組成）

　　3、師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）

　　4、匯報(bào)是怎樣數(shù)的？

　　5、同桌討論，55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（匯報(bào)）

　　6、請(qǐng)小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個(gè)十組成的？

　�。ǘ�）教學(xué)例三

　　1、出示例3圖（

　�。�1）師：請(qǐng)小朋友門仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？

　　（2）第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是（）個(gè)十和（）個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一組成多少呢？

　　（3）討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？

　�。ㄈ�）結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？

　　三、練習(xí)

　　1、課堂活動(dòng)3仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說

　　2、練習(xí)一、2

　　師先說清題意，生再完成

　　出示計(jì)數(shù)器表示的34“34的3表示讀數(shù)、寫數(shù)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P6——7例1、2課堂活動(dòng)1、2、3、

　　教學(xué)目的：1、通過學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法

　　2、知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認(rèn)識(shí)百位。

　　3、通過34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用

　　2、位上一個(gè)也沒有，要用0占位。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過程：

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，今天我們一起來學(xué)習(xí)讀、寫100以內(nèi)數(shù)。（板：寫數(shù)、讀數(shù)）

　　探索新知

　　1、教學(xué)例1

　　（1）請(qǐng)小朋友們擺出1捆小棒

　　師：1捆小棒表示多少？

　　（2）請(qǐng)小朋友再擺出3根小棒

　　師：3根小棒表示多少？

　�。�3）你能將一捆零3根小棒在計(jì)數(shù)器上表示出來嗎？生動(dòng)手操作，到黑板上貼珠子。

　�。�4）十位上的一個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上的3個(gè)珠子表示什么？

　　（5）：你能說說你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥？這個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？（同桌交流寫法）

　�。�6）師：請(qǐng)小朋友擺出2捆零3根小棒。你能在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)嗎？

　　（7）師：誰來說說你是怎樣撥珠？

　　（8）你會(huì)寫23嗎？請(qǐng)你寫到書上。

　�。�9）思考：23的2表示什么？3表示什么？

　　2、教學(xué)例2

　　（1）讀寫34

　　什么？4表示什么？”

　　（2）出示計(jì)數(shù)器表示的43

　　請(qǐng)小朋友們自己寫出這個(gè)數(shù)，并和同桌一起讀一讀

　　同桌交流43中的4和3個(gè)各表示什么？

　�。�3）引導(dǎo)比較34、43

　　師：請(qǐng)仔細(xì)觀察34、43這兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）

　　師小結(jié)：34和43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。

　�。�4）讀寫50

　　師出示計(jì)數(shù)器表示的50

　　師：這個(gè)數(shù)該怎么寫呢？當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)，我們?cè)撛鯓尤ケ硎灸�？（生答，完成于書上�?/p>

　　同桌交流這個(gè)數(shù)的讀法

　�。�5）讀寫100

　　師：10個(gè)十是多少？（師出示計(jì)數(shù)器圖）該怎樣讀寫呢？

　　師：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。

　�。�6）比較50、100的寫法

　　師：比較50、100的寫法，他們有什么共同點(diǎn)？

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想，我們讀數(shù)和寫數(shù)的時(shí)候是從哪一位開始？（高位）

　　一、課堂活動(dòng)

　　1、P7、1讀出獎(jiǎng)牌數(shù)師：這是第27屆奧運(yùn)會(huì)前5名的獎(jiǎng)牌數(shù)，我門中國代表隊(duì)獲得了第3名，請(qǐng)小朋友來讀一讀這些獎(jiǎng)牌數(shù)，

　　2、P7、2以游戲的形式，同桌練習(xí)

　　3、P7、3生獨(dú)立完成，交流為什么你要這樣寫

　　二、小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：P9課堂活動(dòng)4、5、6、7練習(xí)一：3、4

　　教學(xué)目的：1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的讀寫法。

　　3、一步強(qiáng)化位置值在計(jì)數(shù)中重要作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：強(qiáng)化位置值

　　教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們我們?cè)谇皫坠?jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)的組成和讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會(huì)讀嗎？

　　二、練習(xí)

　　1、P9、4（請(qǐng)生讀）讀數(shù)時(shí)該從哪一位起？（高位）

　　2、小白兔在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出數(shù)學(xué)書中的25頁？38頁？50頁？79頁？

　　3、師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準(zhǔn)備送小朋友3件禮物。/

　　4、第一件：數(shù)的組成練習(xí)P9、6請(qǐng)生讀題，并完成，訂正。

　　5、第二件禮物P9、5

　　師出示33，這兩個(gè)3各表示什么？（請(qǐng)生答）生小組討論，象這樣兩個(gè)數(shù)字都相同的數(shù)，還有……

　　6、第三件禮物，看數(shù)畫珠

　　7、完成P15、3游戲找朋友

　　二、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？

　　數(shù)的順序大小比較

　　第一課時(shí)數(shù)的順序

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P10、例1課堂活動(dòng)1、4練習(xí)一、5

　　教學(xué)目的1、利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的順序的理解

　　3、揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)數(shù)感的掌握水平

　　教學(xué)重難點(diǎn)：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對(duì)數(shù)感的掌握。

　　教具準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)敘表

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)（開火車）

　　師：我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫數(shù)，你能從1按順序?qū)懙?00嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序

　�。ò澹簲�(shù)的順序）

　　二、探索新知

　　1、教學(xué)例一師填寫第一排

　�。�1）出示例1

　　小朋友請(qǐng)你按數(shù)的順序填空，看誰填得又對(duì)又快。

　　（2）請(qǐng)小朋友將這張表完成，看誰填地又對(duì)又快

　�。�3）生獨(dú)立完成

　�。�4）生四人組交流填得怎樣

　�。�5）你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了哪些有趣的排列

　�。�6）生討論，匯報(bào)

　�。�7）引導(dǎo)生交流，感受數(shù)感

　　師：96與98比較，你覺得96比98怎么樣？

　　42與98比？你能象老師這樣說說哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少一些？哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少得多？

　　三、練習(xí)

　　1、P12課堂活動(dòng)做題前提示學(xué)生是幾個(gè)幾個(gè)地在數(shù)

　　2、練習(xí)一P16、5師：小朋友們，請(qǐng)你從31起，按數(shù)的順序把各個(gè)點(diǎn)連起來，然后你看看小熊在干什么？

　　3、課堂活動(dòng)4自由讀題，同桌一起讀，不認(rèn)識(shí)的字問老師，獨(dú)立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，全班匯報(bào)。

　　四、課堂小節(jié)：你今天都學(xué)到了些什么知識(shí)？

　　第三課時(shí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P11例2、3課堂活動(dòng)

　　教學(xué)目的：1、能用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小

　　2、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小并體會(huì)多種方法的結(jié)果的一致性、

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒直尺圖

　　教學(xué)過程：

　　一、激情引新

　　師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭(zhēng)吵了起來，都認(rèn)為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請(qǐng)你們來當(dāng)當(dāng)小裁判，比一比，到底誰采的蘑菇多？小朋友門你們想當(dāng)好小裁判嗎

　　？為了當(dāng)好小裁判，我們今天就一起來學(xué)習(xí)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題）

　　三、合作探究

　　1、教學(xué)例2

　�。�1）請(qǐng)小朋友們從學(xué)具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？

　�。�2）

　　請(qǐng)1、3、5組的同學(xué)拿出51根小棒，2、4、6組的同學(xué)拿45根小棒，同桌的同學(xué)比比看，誰多誰少，一邊比較一邊說你是怎樣比的。

　�。�3）（小組討論，交流，誰來說說你是怎樣比較的）

　�。�4）觀察直尺，找出45表示的長度，是從那里到哪里？51呢？

　　比一比，哪一個(gè)表示長度短，為什么？

　　師總結(jié)：小朋友剛才通過操作知道了45比51小，我們就用“<”號(hào)把兩個(gè)書連起來（板：45>51）

　　讀做：45小于51

　　師：：現(xiàn)在同學(xué)門知道哪知兔采的蘑菇多了嗎？

　　(5)指導(dǎo)看書：書上是用什么方法比較的？你還會(huì)用哪些方法進(jìn)行比較？

　　(6)引導(dǎo)生總結(jié)出比較45與51的大小的方法：45有4個(gè)十，51有5個(gè)十.

　　這兩個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)不同，哪個(gè)數(shù)的十位比較��？

　　所以：45<51

　　2、出示例3

　　請(qǐng)用剛才學(xué)的比較兩個(gè)數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學(xué)可相互討論

　　23（）3245（）43

　　各小組交流討論情況

　　師引導(dǎo)生總結(jié)：當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，怎樣比較？

　　生：十位上相同時(shí)，個(gè)位上的數(shù)大的就較大

　　3、課堂小結(jié)：今天學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題？

　　四、練習(xí)

　　1、P122生完成可交流比較方法

　　2、P167生獨(dú)立完成，訂正

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：課堂活動(dòng)3、5、6練習(xí)一8、9數(shù)學(xué)小文化

　　教學(xué)目的1、鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)序的掌握及比較100以內(nèi)數(shù)的大小

　　2、介紹十進(jìn)制的由來

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系

　　教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固比較100以內(nèi)數(shù)的大小

　　教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、匯報(bào)調(diào)查情況

　　二、練習(xí)

　　1、課堂活動(dòng)3

　　師：開學(xué)的日子到了，森林里的小動(dòng)物們手拿著數(shù)字卡片來上學(xué)，這是，熊老師對(duì)小動(dòng)物說：“小于50的朋友請(qǐng)到幼兒園”

　　馬老師對(duì)小動(dòng)物說：“大于50的朋友請(qǐng)到小學(xué)。”

　　小朋友們你們能幫助這些小動(dòng)物找到該去的地方嗎？請(qǐng)你用連線的方式幫幫他們。

　　2、課堂活動(dòng)5生獨(dú)立完成，小組交流，說說你是怎樣比較的

　　3、練習(xí)一8先讀懂題意，師生一起說一說每輛汽車所說的話，

　　一號(hào)車比2號(hào)車少得多，就是比哪個(gè)數(shù)少得多；3號(hào)車比2號(hào)車多一些，就是比哪個(gè)數(shù)多一些？生完成后，交流。

　　4、游戲，猜數(shù)師講明玩法，同桌的小朋友互玩

　　5、數(shù)學(xué)文化“你知道嗎？”

　　請(qǐng)同學(xué)們自己看圖，自己閱讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問老師，小組交流：這幅連環(huán)畫說了一件什么事？你知道滿十向前一位進(jìn)1是怎么來的嗎？

　　三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？