教學(xué)內(nèi)容：

　　《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（北師大版）第四冊第三單元第二節(jié)：認(rèn)識(shí)路線。

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1.在辨認(rèn)方向的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。

　　2.借助認(rèn)識(shí)路線活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，實(shí)踐能力。

　　過程與方法目標(biāo)：感受到合作交流的重要，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與習(xí)慣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　重點(diǎn)：會(huì)看簡單的路線圖，會(huì)運(yùn)用方位詞語描述行走路線。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向經(jīng)過的地方。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

　　笑笑一家特別喜歡旅游，他們聽說撫順的山美、水美、人更美，就決定開車到撫順來旅行，可是他們沒來過，不知道車往哪開，誰能幫著想想辦法？

　　有了路線圖，還要認(rèn)識(shí)路線圖才能不迷路，所以認(rèn)識(shí)路線很重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)路線”。

　　到了撫順，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去勞動(dòng)公園去玩，應(yīng)該做幾路公交車？

　　二、小組合作、探究新知。

　�。ㄒ唬�從十道街到新華大街的行駛路線

　　（1）從十道街出發(fā)向行駛站到三道街，再向行駛站到西一路，再向行駛站到百貨大樓，再向行駛站到友誼賓館，再向

　　行駛站到勞動(dòng)公園。

　　1、瞧，這里是一張1路車從十道街到新華大街一段的公交路線圖。仔細(xì)看圖，你能按照1路公交車的路線說一說，我們乘車從十道街按照什么方向，怎么走到勞動(dòng)公園？請你當(dāng)小司機(jī)，手握方向盤自己說一說。

　　2、小組討論，在小組里說說自己的想法。

　　3、學(xué)生匯報(bào)，課件演示。

　�。ǘ�）從勞動(dòng)公園到十道街的行駛路線

　　1、笑笑游完勞動(dòng)公園要回到十道街又該怎么走呢？同桌互相說一說。

　　(2)從勞動(dòng)公園出發(fā)向行駛站到友誼賓館，再向行駛站到百貨大樓，再向行駛站到西一路，再向行駛站到三道街，再向

　　行駛站到十道街。

　　2、把結(jié)果記錄在練習(xí)卡上。

　　3、學(xué)生匯報(bào)，課件演示。

　　4、對照答案訂正錯(cuò)誤。

　�。ㄈ�）看路線圖回答問題

　　（1）小明從三道街出發(fā)坐了4站，他是在哪站下車的？說說他的行車路線。

　�。�2）小紅坐了3站在百貨大樓下車，她可能是在哪站上車的？她又是怎樣走的呢？讓我們來驗(yàn)證一下，課件演示。

　�。�3）你想從哪兒到哪兒去？在小組內(nèi)交流你的行車路線。

　�。�3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？在小組內(nèi)交流。

　　小結(jié)：我們在乘車的時(shí)候，首先要了解車的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點(diǎn)。

　　三、自主參與、拓展練習(xí)。

　　1、這是笑笑的小表妹小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線圖。

　　說出小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線，同桌互相說一說，再填在書上。

　　學(xué)生匯報(bào)，課件演示。訂正錯(cuò)誤。

　　2、笑笑為了感謝同學(xué)們?yōu)樗�指路，請你們�?ldquo;海上樂園“去游玩，但是我們要先弄清它的內(nèi)部路線圖，防止迷路。我想這一定難不倒大家的。（出示”海上樂園“彩圖）

　　提問：a海底世界，海上樂園，居民區(qū)，果樹林分別在中心公園的什么方向？

　　b居民區(qū)的居民怎么走可以到山洞？

　　四、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　笑笑游完撫順要回北京，途中她想到龍?zhí)洞髰{谷游玩，這是龍?zhí)洞髰{谷的路線圖，她應(yīng)該怎樣走？

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　本節(jié)課你有哪些收獲？

　　設(shè)計(jì)一張從家到學(xué)校的導(dǎo)游路線