教學(xué)內(nèi)容：

　�。ㄈ私贪妫�《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）》第37～39頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讓學(xué)生能在直角的基礎(chǔ)上辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。

　　2．經(jīng)歷觀察、比較、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。

　　3．會(huì)用相關(guān)的工具畫(huà)出直角、銳角和鈍角，通過(guò)看、說(shuō)、折、畫(huà)、拼、評(píng)價(jià)等多種形式的活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并運(yùn)用一定的策略解決問(wèn)題，初步形成評(píng)價(jià)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　　4．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心；通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認(rèn)銳角和鈍角；能正確區(qū)分銳角、鈍角和直角的特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教具準(zhǔn)備：CAI課件，三角板。

　　2．學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)紙、三角板、活動(dòng)角、小棒、粘紙等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　�。ㄕn件出示：小精靈和上海楊浦大橋的畫(huà)面）

　　小精靈：小朋友，還認(rèn)識(shí)我嗎？我是你們的好朋友聰聰，今天我要帶大家去游覽上海的楊浦大橋，聽(tīng)說(shuō)每根斜拉的鋼索和中間制成的柱子之間的角度可有講究了，是許多工程師智慧的結(jié)晶��！

　　師：原來(lái)造大橋還要用到這么多有關(guān)角的知識(shí)，你能找出橋上的角嗎？

　　[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小精靈“聰聰”帶學(xué)生游覽上海這一生活情境，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。]

　　二、探索新知

　　1．感知角。

　　學(xué)生指角，教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊相同的地方，抽象出角的形狀。

　　師：小朋友觀察得可真仔細(xì)，這些角都是由什么組成的？

　　生：角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。

　　師：在找出的角中，有沒(méi)有我們學(xué)過(guò)的角？請(qǐng)說(shuō)出它的名字。

　　生：1號(hào)、3號(hào)角我們學(xué)過(guò)，是直角。

　　師：他們說(shuō)得對(duì)嗎？用什么方法能證明它們是不是直角？

　　學(xué)生（七嘴八舌）：讓我們用三角板上的直角比一比就知道了。

　　課件演示比角，發(fā)現(xiàn)有的和三角板上的直角完全重合，有的不能重合。

　　師強(qiáng)調(diào)：用三角尺上的直角幫助判斷時(shí)頂點(diǎn)要重合，一條直角邊重合，再看另一條直角邊。

　　[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從具體的情境中抽象出角的形狀，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)作鋪墊，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的探索意識(shí)。]

　　2．給“角”分類(lèi)。

　　師：那現(xiàn)在你們能對(duì)這六個(gè)角進(jìn)行分類(lèi)嗎？

　　生：能！

　　師：請(qǐng)同桌小朋友先仔細(xì)觀察這六個(gè)角，再進(jìn)行分類(lèi)，分好后說(shuō)一說(shuō)是怎么分的，為什么這樣分？

　　同桌交流，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

　　分法一：分成兩類(lèi)，1號(hào)和3號(hào)放在一起，因?yàn)樗鼈兌际侵苯牵?號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)在一起，因?yàn)樗鼈兌疾皇侵苯恰?/p>

　　教師評(píng)價(jià)：這一組是根據(jù)是不是直角來(lái)分的，挺有道理的。

　　分法二：分成三類(lèi)，1號(hào)和3號(hào)放在一起，因?yàn)樗鼈兌际侵苯牵?號(hào)、6號(hào)，放在一起，因?yàn)樗鼈兌急戎苯切。?號(hào)、5號(hào)放在一起，因?yàn)樗鼈兌急戎苯谴蟆?/p>