教學(xué)要求：

　　1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2． 學(xué)會(huì)本課的生字，理解有生字組成的詞語，會(huì)用”如果……就……“果然”造句。

　　3． 憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都來自于實(shí)踐的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生從小愛觀察、肯動(dòng)腦的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前查閱相關(guān)資料、錄音、卡片等

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，提出問題

　　1、你們聽說過聽診器嗎？誰能說說它的樣子和作用。

　　2、你們想知道世界上第一個(gè)聽診器是什么樣兒的嗎？板書課題

　　3、讀了課題之后，你想知道些什么？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

　　1、聽課文錄音朗讀

　　2、學(xué)生自由讀課文，進(jìn)行自學(xué)

　　（1）、借助拼音讀準(zhǔn)生字

　�。�2）、畫出由生字組成的詞語，想想它們?cè)诰渲械囊馑迹�并�?biāo)出自己不理解的地方。

　�。�3）、默讀課文，邊讀邊想：世界上第一個(gè)聽診器是誰發(fā)明的？它是什么樣子？

　　3、檢查自學(xué)效果

　　（1）出示詞語：

　　（2）指名讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音

　�。�3）了解詞語的掌握情況

　　（4）分自然段讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�5）交流“世界上第一個(gè)聽診器是誰發(fā)明的？它是什么樣子？

　　三、質(zhì)疑問難，指導(dǎo)朗讀

　　1、學(xué)生提出不懂的問題

　　2、指導(dǎo)讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。

　　3、小結(jié)

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、讀生字，分析字形。

　　2、學(xué)生描紅，教師巡視。

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫詞語，復(fù)習(xí)鞏固

　　聽診器 肺結(jié)核 思索 緊貼 沿著 木棍 分析 效果

　　巴黎 胸腔 湊近 蹺蹺